2025 小学数字绘画创意肖像绘制课件.pptxVIP

一、课程背景与设计理念演讲人

课程背景与设计理念01教学目标分层设计02教学过程阶梯式推进04课后拓展与持续发展05教学准备与环境创设03课程总结与教育思考06目录

2025小学数字绘画创意肖像绘制课件

01课程背景与设计理念

课程背景与设计理念作为深耕小学美术教育12年的一线教师，我始终关注技术革新与美育融合的趋势。2025年，随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中数字媒体艺术模块的深化落实，以及平板电脑、数位笔等智能设备在校园的普及，数字绘画已从新兴尝试变为常规教学内容。

小学阶段（7-12岁）是形象思维向抽象思维过渡的关键期，儿童对图像语言的敏感度远高于文字。数字绘画工具的交互性、即时修改功能，恰好契合这一阶段学生边试边学的认知特点。而创意肖像绘制作为连接观察认知与艺术表达的桥梁，既能训练学生对人物特征的捕捉能力，又能通过数字技术的无限可能性激发创造力——这正是我设计本课程的核心逻辑。

02教学目标分层设计

教学目标分层设计基于新课标审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，结合小学高段（4-6年级）学生的认知水平，我将教学目标细化为三个维度：

1知识目标掌握数字绘画基础工具的功能（如图层、笔刷、变形工具），理解数位笔压感对线条表现的影响01明确肖像画的核心观察要素：脸型（椭圆/方/圆/心形）、五官比例（三庭五眼）、标志性特征（如酒窝、络腮胡、眼镜）02了解数字绘画与传统纸绘的差异：色彩模式（RGBvs色粉）、修改方式（撤销键vs橡皮擦）、输出形式（电子文件vs纸质作品）03

2技能目标STEP1STEP2STEP3能使用数字工具完成基础肖像线稿（要求：轮廓清晰、比例准确、特征突出）掌握创意变形技法：通过夸张（如放大招风耳）、简化（省略杂乱发丝）、符号化（用星星替代雀斑）强化人物个性学会情感色彩搭配：运用暖色系（橙/黄）表现热情，冷色系（蓝/紫）表现沉稳，对比色（红+绿）表现活泼

3情感目标在数字技术的探索中建立技术服务于创意的认知，消除对高科技工具的畏难心理感受数字艺术的共享性：通过班级电子画廊展示作品，体会艺术表达-他人共鸣的双向价值通过绘制身边人的肖像，培养用艺术表达情感的意识（如为父母绘制生日肖像传递爱意）

03教学准备与环境创设

1硬件准备教学终端：教师用触控屏一体机（支持实时演示）、学生用10.5英寸以上平板电脑（建议iPad或华为MatePad，屏幕太小影响细节操作）输入设备：学生用无源数位笔（推荐WacomBamboo系列，压感4096级足够小学阶段使用）、教师用有源数位笔（支持倾斜压感，演示更生动）辅助工具：可调节绘画支架（避免长时间低头）、防蓝光屏幕膜（保护视力）

2软件准备主绘画软件：Procreate（推荐儿童简化版，去除复杂功能）、腾讯画片（国产软件，符合国内版权要求）辅助工具：剪映（用于录制分步教学视频）、腾讯文档（实时收集学生创意草稿）素材库：教师自制肖像特征图谱（含20组常见脸型+五官组合）、学生近期证件照（经家长同意后采集）

3教师预演制作数字肖像绘制分镜演示视频（共5个片段：起型-勾线-上色-创意调整-细节修饰），每个片段控制在3分钟内准备3组对比范作：①传统纸绘肖像vs数字肖像（突出图层优势）；②写实肖像vs创意肖像（展示变形技巧）；③单色肖像vs彩色肖像（说明色彩情感）模拟学生常见问题：笔刷太粗画不出睫毛怎么办？图层锁定后怎么修改？颜色涂出线外如何补救？并设计对应的解决方案卡

04教学过程阶梯式推进

教学过程阶梯式推进4.1情境导入：从猜猜他是谁到数字肖像初体验（10分钟）

互动游戏：教师展示3张经过数字变形的肖像（如将数学老师的眼镜框改为等号形状，将班长的马尾辫画成小火箭），让学生猜人物。当学生猜出后追问：哪些地方让你确定是他？引导总结标志性特征的重要性

技术启蒙：用平板电脑现场演示从照片到线稿的快速转换（使用Procreate的自动勾勒功能），边操作边讲解：数字工具就像我们的超级橡皮擦，画错了可以撤销，想调整比例可以用变形工具，这比在纸上擦破洞方便多了！

情感联结：展示自己10年前用传统方式绘制的学生肖像（已泛黄的素描纸）与去年用数字工具绘制的动态肖像（会眨眼睛的电子画），对比说明：以前老师要花3小时才能画好一张肖像，现在用数字工具，1小时就能完成，还能加入动态元素——这就是科技给艺术带来的礼物

2新授知识：从观察分析到技术实践（25分钟）2.1观察训练：解剖肖像密码发放观察记录卡（含脸型、五官位置、特殊特征三栏），让学生分组观察同桌的照片，用文字+简笔画记录。教师巡回指导，重点纠正只画整体不抓细节的问题（如提醒：他的眉毛是柳叶眉还是剑眉？嘴角是上扬还是下垂？）

教师示范特征提取法：以本班班主任为例，展示从照片中提