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基于核心素养的小学数学单元整体教学设计与实践研究.docx

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    基于核心素养的小学数学单元整体教学设计与实践研究

    作者：张元方

    第一章绪论

    一、研究背景与问题提出

    （一）时代背景与政策导向

    1.新时代教育改革的深层需求。我国教育正从知识本位转向素养本位，社会对人才综合素质要求提高。传统教学模式不足，培养学生创新、实践与批判性思维是教育核心任务，亟需理念转化为实践。

    2.核心素养理念的全面融入与实践挑战。核心素养强调学生综合发展，小学数学核心素养涵盖数学抽象、逻辑推理等六大方面。如何将抽象素养切实融入日常教学，避免形式化，探索具体培养路径，是教学实践的主要挑战。

    3.《义务教育数学课程标准（2022年版）》的单元整体教

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