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2025-2026学年北京版(2024)小学数学三年级上册
《图形的运动(一):平移和旋转》教学设计
学情分析
1.已有基础:学生在日常生活中接触过大量图形运动现象(如电梯升降、风车转动、钟表指针走动),能直观描述“上下动”“转圈动”等运动方式;已认识长方形、正方形等基本图形,具备简单的图形观察与动手操作能力(如折纸、拼图),为抽象“平移”“旋转”的数学特征奠定生活与知识基础。
2.潜在难点:
难以从生活现象中剥离非本质特征(如电梯颜色、风车叶片形状),抽象出“平移时图形形状、大小不变,只改变位置”“旋转时图形绕定点转动”的核心特征;
描述图形平移的“方向”(上下、左右、斜向)
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