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儿科临床教学中基于CDIO的实践教学模式创新.docx

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    儿科临床教学中基于CDIO的实践教学模式创新

    前言

    CDIO理念源于20世纪90年代初期的美国，最早由麻省理工学院（MIT）发起，主要目的是通过培养学生的综合能力，提升其在工程技术领域中的应用水平。CDIO代表了构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和操作（Operate）四个环节，这一理念注重知识的应用性和实践性，力求将教育内容与实际操作紧密结合，促进学生创新能力和实践能力的培养。在儿科临床教学中，CDIO理念则通过培养学生的临床思维、操作技能和综合素质，提升其面对复杂疾病及突发情况的应变能力。

    在传统的儿

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