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青海2025自考[学前教育]学前教育心理学易错题专练

一、单选题（每题2分，共20题）

1.学前儿童情绪发展的主要特点是（）。

A.情绪体验简单、不稳定

B.情绪表达外露、直接

C.情绪控制能力强

D.情绪类型单一

2.学前儿童认知发展的核心标志是（）。

A.感知觉的快速发展

B.注意力的持久性增强

C.思维能力的发展

D.记忆力的提高

3.在学前教育中，教师引导幼儿通过观察、触摸等方式认识事物，这属于（）。

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.动作思维

4.学前儿童社会性发展的关键期是（）。

A.1-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-18岁

5.幼儿园中常见的“分离焦虑”现象主要与（）。

A.记忆能力不足有关

B.情绪调节能力弱有关

C.认知发展滞后有关

D.动作发展不协调有关

6.学前儿童道德发展的主要特点不包括（）。

A.道德认知具体、形象

B.道德行为受情绪影响大

C.道德评价能力全面

D.道德意识初步形成

7.教师通过故事、游戏等方式引导幼儿理解行为规范，这属于（）。

A.讲授法

B.榜样示范法

C.情境体验法

D.讨论法

8.学前儿童注意力发展的主要特点是（）。

A.持久性强、稳定性高

B.容易分散、难以集中

C.主动性强、目的明确

D.短暂性、易疲劳

9.幼儿园中常见的“攻击性行为”可能源于（）。

A.认知能力不足

B.社会交往技能缺乏

C.情绪调节能力弱

D.动作发展过快

10.学前儿童语言发展的关键期是（）。

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

二、多选题（每题3分，共10题）

1.学前儿童情绪发展的主要表现包括（）。

A.情绪体验逐渐丰富

B.情绪表达外露、直接

C.情绪控制能力增强

D.情绪类型单一

E.情绪理解能力提高

2.学前儿童认知发展的特点包括（）。

A.感知觉的快速发展

B.注意力的持久性增强

C.思维能力的发展

D.记忆力的提高

E.抽象逻辑思维萌芽

3.幼儿园中常见的“同伴交往”形式包括（）。

A.合作游戏

B.竞争游戏

C.独自玩耍

D.分享玩具

E.争吵冲突

4.学前儿童道德发展的主要内容包括（）。

A.诚实守信

B.爱护公物

C.遵守规则

D.尊重他人

E.助人为乐

5.教师在学前教育中常用的情绪调节方法包括（）。

A.冷静倾听

B.积极引导

C.榜样示范

D.情境体验

E.强制控制

6.学前儿童注意力发展的特点包括（）。

A.容易分散、难以集中

B.持久性逐渐增强

C.主动性强、目的明确

D.短暂性、易疲劳

E.注意范围扩大

7.幼儿园中常见的“攻击性行为”的表现形式包括（）。

A.言语攻击

B.身体攻击

C.冷漠忽视

D.逃避退缩

E.撞击物品

8.学前儿童语言发展的特点包括（）。

A.词汇量快速增长

B.语法结构逐渐完善

C.语言表达能力增强

D.语言理解能力提高

E.口语为主、书面语萌芽

9.学前儿童社会性发展的主要内容包括（）。

A.自我意识发展

B.同伴交往能力

C.情绪调节能力

D.道德观念形成

E.规则意识增强

10.教师在学前教育中常用的认知培养方法包括（）。

A.提问引导

B.游戏互动

C.观察体验

D.榜样示范

E.强制灌输

三、判断题（每题2分，共20题）

1.学前儿童的思维发展以具体形象思维为主。（）

2.学前儿童的情绪调节能力完全依赖教师的教育。（）

3.学前儿童的社会性发展主要受家庭环境的影响。（）

4.学前儿童的道德观念已经非常成熟。（）

5.学前儿童的注意力容易分散，需要教师不断提醒。（）

6.学前儿童的攻击性行为完全由外界因素引起。（）

7.学前儿童的语言发展主要依靠模仿。（）

8.学前儿童的认知发展具有个体差异。（）

9.学前儿童的情绪发展具有稳定性。（）

10.学前儿童的社会性发展完全依赖同伴交往。（）

四、简答题（每题5分，共5题）

1.简述学前儿童情绪发展的特点。

2.简述学前儿童认知发展的核心标志。

3.简述幼儿园中常见的“同伴交往”形式及其作用。

4.简述学前儿童道德发展的主要内容包括哪些。

5.简述教师如何帮助学前儿童调节情绪。

五、论述题（每题10分，共2题）

1.论述学前儿童认知发展的特点及其教育意义。

2.论述学前儿童社会性发展的重要性及其培养策略。

答案与解析

一、单选题

1.B

解析：学前儿童的情绪发展具有外露、直接的特点，因为他们的情绪体验简单、不稳定，且情绪控制能力较弱