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2025年高中生物植物激素理论试题汇编

选择题

1.下列关于植物激素的叙述，正确的是（）

A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物

B.植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长

C.乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多

D.细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多

答案：B

解析：植物没有内分泌腺，植物激素是由植物体内一定部位产生的微量有机物，A错误；植物的向光性是由于单侧光使生长素分布不均匀，背光侧生长素浓度高，生长快，向光侧生长素浓度低，生长慢，说明生长素能促进植物的生长，B正确；乙烯能促进果实成熟，在成熟的果实中含量较多，C错误；细胞分裂素能促进细胞分裂，但不能促进细胞伸长，D错误。

2.下列有关生长素的叙述，正确的是（）

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制

B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关

D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

答案：B

解析：顶芽生长占优势时，侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽生长，而不是侧芽生长素合成受到抑制，A错误；燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输是从形态学上端运输到形态学下端，与光照方向无关，B正确；草莓果实的自然生长过程与生长素、乙烯等多种激素有关，C错误；温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，D错误。

3.用不同浓度的生长素类似物2，4D对迎春花进行插条生根的研究，其实验结果如图。其中1、2、3、4组分别是培养环境中2，4D浓度为a、b、c和清水组的生根数量。下列相关叙述正确的是（）

A.图示说明实验中2，4D浓度关系为abc

B.图示浓度b是促进插条生根的最适浓度

C.实验结果表明，植物体产生的2，4D与生根有关

D.实验结果可说明，2，4D对根的生理作用具有两重性

答案：D

解析：由于不知道a、b、c浓度对生根的影响是促进还是抑制，所以无法判断a、b、c浓度的大小关系，A错误；图中不能确定b浓度就是促进插条生根的最适浓度，B错误；2，4D是人工合成的生长素类似物，不是植物体产生的，C错误；与清水组（4组）相比，a、b浓度促进生根，c浓度抑制生根，说明2，4D对根的生理作用具有两重性，D正确。

4.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示。由此可初步推测（）

A.浓度高于106mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长

B.该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯

C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成

D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的

答案：B

解析：由图可知，生长素浓度高于106mol/L时，生长单位长度所需时间仍小于空白对照，说明仍能促进生长，只是促进作用减弱，A错误；从图中可以看出，当生长素含量达到M值时，乙烯开始合成，B正确；乙烯含量增加会抑制生长素的合成，C错误；由图可知，生长素和乙烯含量达到峰值不是同步的，D错误。

5.下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）

A.植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现

B.扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素

C.温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是吲哚乙酸

D.苹果果实的自然生长与生长素有关而与乙烯无关

答案：B

解析：植物激素不直接参与代谢过程，而是对代谢过程起调节作用，A错误；芽能产生生长素，生长素能促进扦插枝条生根，所以扦插带芽枝条易成活，B正确；温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质，但没有证明这种物质是吲哚乙酸，C错误；苹果果实的自然生长与生长素、乙烯等多种激素有关，D错误。

非选择题

1.为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。

（1）方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按如图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。

（2）实验结果预测：在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是______装置，而玉米幼苗基本停止生长的是______装置。

（3）部分实验结果的分析与推论：

①根据______号和______号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。

②根据______号和______号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。

③根据______号和______号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。

④根据5号和