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研究报告

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七年级英语特色作业

第一章

1.基础词汇积累

(1)基础词汇是学习英语的基石，对于七年级的学生来说，掌握一定量的基础词汇是提高英语水平的关键。在这个阶段，学生需要重点积累日常生活、学习场景中常见的词汇。例如，与人交往时，需要学会使用“hello”、“goodbye”、“thankyou”、“excuseme”等礼貌用语；在学习过程中，需要掌握如“mathematics”、“science”、“history”等学科名词。

(2)在积累词汇的过程中，学生可以通过多种方式进行记忆。首先，可以通过记忆单词的音标、拼写和词义，加深对单词的理解。例如，对于“book”这个单词，学生可以记住它的音标为/b?k/，拼写为“book”，词义为“书”。其次，可以将单词放入句子中进行练习，通过实际语境来记忆单词的用法。例如，将“book”放入句子“Doyouhaveabook?”中，帮助学生更好地理解其用法。

(3)为了提高记忆效果，学生还可以采用一些记忆技巧。例如，制作单词卡片，将单词和其对应的意思、例句写在卡片上，方便随时查看和复习。此外，可以利用零碎时间进行词汇复习，如等车、排队等时刻，这样可以充分利用时间，提高记忆效率。通过不断积累和复习，学生可以逐渐扩大自己的词汇量，为今后的英语学习打下坚实的基础。

2.日常用语练习

(1)日常用语练习是七年级英语教学中的重要环节，旨在帮助学生掌握在各种社交场合中所需的实用英语表达。根据一项针对我国七年级学生的英语口语能力调查，结果显示，约80%的学生在日常交流中能够使用简单的日常用语，但表达流利度和准确性仍有待提高。以下是一些常见的日常用语练习案例：

案例一：在校园中，学生需要学会用英语进行问候和告别。例如，在上课前，学生可以说：“Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?”（早上好，老师。你今天好吗？）而在放学后，可以说：“Goodbye,everyone.Seeyoutomorrow.”（再见，大家。明天见。）

案例二：在餐厅用餐时，学生需要学会点餐和表达感谢。例如，当学生进入餐厅，可以说：“Hello,couldIhaveamenu,please?”（你好，可以给我一份菜单吗？）在点餐时，可以说：“Iwouldlikeacupofcoffeeandasandwich,please.”（我想要一杯咖啡和一个三明治。）用餐结束后，可以说：“Thankyouverymuchforthemeal.Itwasdelicious.”（非常感谢这顿饭。很好吃。）

案例三：在购物时，学生需要学会询问价格、比较商品和表达需求。例如，在商店里，学生可以说：“Howmuchisthisdress?”（这件裙子多少钱？）当店员回答后，可以说：“It’sabitexpensive.Doyouhaveanycheaperoptions?”（有点贵。有没有更便宜的选择？）在挑选商品时，可以说：“Ithinkthisoneisthebestfitforme.”（我觉得这个最适合我。）

(2)为了提高学生的日常用语运用能力，教师可以设计多种练习活动。例如，通过角色扮演，让学生模拟真实场景，进行对话练习。以下是一些具体的练习活动：

活动一：情景模拟。教师可以设置不同的场景，如餐厅、医院、机场等，让学生分组进行角色扮演，运用所学日常用语进行交流。

活动二：对话接龙。学生分成小组，每组轮流用英语进行对话，要求每个学生都要使用至少一个新学的日常用语。

活动三：日常用语竞赛。教师可以组织学生参加日常用语竞赛，通过问答、角色扮演等形式，检验学生的日常用语运用能力。

(3)通过以上练习活动，学生可以有效地提高日常用语的运用能力。据一项针对我国七年级学生的英语口语能力提升效果调查，经过一段时间的日常用语练习后，学生的口语流利度和准确性平均提高了20%。此外，学生的自信心和交际能力也得到了显著提升。因此，日常用语练习在英语教学中具有重要意义，教师应给予足够的重视，并采取多种有效方法，帮助学生掌握实用的英语表达。

3.语法知识梳理

(1)在英语学习中，语法知识是不可或缺的一部分，它帮助学习者构建正确的句子结构，提高语言表达的准确性和流畅性。对于七年级的学生来说，掌握基础的语法知识对于提高英语水平至关重要。以下是一些基础的语法知识点，旨在帮助学生梳理和巩固语法知识。

首先，时态是英语语法中的重要组成部分。学生需要了解现在时、过去时和将来时的基本结构，以及它们在不同语境下的用法。例如，现在时通常用来描述当前的状态或经常发生的动作，如“Is