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两位数乘法单元测试题汇总

两位数乘法是小学数学学习中的重要基石，它不仅是多位数乘法的基础，也与日常生活中的计算应用紧密相关。为帮助学生扎实掌握这一知识点，检验学习效果，特汇编以下单元测试题。本套试题注重基础与能力的结合，层次分明，题型多样，希望能为教学提供有益的参考。

一、基础巩固型

本部分旨在考察学生对两位数乘法基本计算方法的掌握程度，包括不进位、一次进位等基本情况。

1.直接写出得数(每小题2分，共10分)

*12×20=

*15×3=

*24×10=

*30×21=

*11×44=

2.列竖式计算(每小题4分，共24分)

*23×12=

*31×23=

*42×11=

*13×32=

*22×43=

*34×21=

二、能力提升型

本部分题目在基础计算上增加了难度，涉及连续进位、因数中间或末尾有0等情况，旨在提升学生的计算准确性和灵活性。

1.列竖式计算并验算(每小题5分，共20分，其中验算1分)

*47×36=

*58×25=

*73×49=

*69×82=

2.递等式计算(能简便的要简便，每小题3分，共12分)

*25×17×4

*125×(8×34)

*23×56+44×23

*99×38+38

三、综合应用与拓展

本部分通过解决实际问题和一些拓展性题目，考察学生运用两位数乘法知识解决实际问题的能力，以及思维的灵活性和深刻性。

1.解决问题(每小题6分，共24分)

1.学校图书馆计划购买一批新书，每套科普读物售价38元，计划购买24套。一共需要准备多少元钱？

2.一块长方形的菜地，长是45米，宽是28米。这块菜地的面积是多少平方米？如果每平方米可以收白菜15千克，这块菜地一共可以收白菜多少千克？

3.一辆客车从甲地开往乙地，每小时行驶65千米，行驶了12小时后到达乙地。甲、乙两地相距多少千米？

4.商店运来一批运动鞋，每箱24双，一共运来18箱。如果每双鞋售价85元，这批运动鞋全部售出一共可以收入多少元？

2.拓展思考(共10分)

*想一想，填一填：□□×□□=2400(你能想出几种不同的填法？至少写出两种)

*一个两位数乘11，积的规律是“两头一拉，中间相加”。例如：23×11=253(2和3拉开，中间2+3=5)。请你用这个规律直接写出36×11的结果，并验证一下是否正确。如果中间相加满十，该怎么办？请举例说明。

参考答案

一、基础巩固型

1.直接写出得数

*240

*45

*240

*630

*484

2.列竖式计算

*276

*713

*462

*416

*946

*714

二、能力提升型

1.列竖式计算并验算

*1692

*1450

*3577

*5658(验算略)

2.递等式计算

*1700(25×4×17)

*34000(125×8×34)

*2300(23×(56+44))

*3800(38×(99+1))

三、综合应用与拓展

1.解决问题

*38×24=912(元)

*面积：45×28=1260(平方米)；收白菜：1260×15=18900(千克)

*65×12=780(千米)

*24×18=432(双)；432×85=36720(元)

2.拓展思考

*答案不唯一，例如：30×80=2400，40×60=2400，25×96=2400(需确保是两位数乘两位数)

*36×11=396。验证：36×10=360，360+36=396。中间相加满十时，要向前一位进一。例如：57×11，5和7拉开，中间5+7=12，满十向百位进一，结果为627(57×11=627)。

使用建议

*本套试题可作为两位数乘法单元学习后的综合检测，建议测试时间为40-60分钟。

*教师可根据学生实际情况，选择性使用或调整题目难度及数量。

*在批改过程中，应重点关注学生竖式计算的规范性、进位的准确性以及解决问题时对题意的理解和数量关系的分析。

*对于拓展思考部分，鼓励学生积极思考，多角度尝试，培养其数学思维能力。

希望这份测试题汇总能有效帮助师生检验学习成果，查漏补缺，为后续学习打下坚实基础。