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江苏省2023年高中化学综合测试题

江苏省高中化学综合测试作为衡量学生化学学科核心素养与学业水平的重要标尺，其命题始终紧跟课程改革步伐，注重能力立意与价值引领。2023年的测试题在延续往年风格的基础上，进一步凸显了对学生必备知识、关键能力、学科素养及核心价值的综合考查。本文将从命题理念、试卷结构、试题特点及教学导向等方面进行深入剖析，以期为高中化学教学提供有益参考。

一、命题理念与指导思想

2023年江苏省高中化学综合测试题的命制，严格遵循《普通高中化学课程标准》的要求，以“立德树人”为根本任务，坚持“核心素养为本”的命题导向。试题紧密联系生产生活实际、科学研究前沿及我国化学领域的重大成就，旨在引导学生认识化学的学科价值，增强社会责任感与创新意识。命题过程中，注重考查学生对化学学科本质的理解，强调基础知识的灵活运用与学科能力的综合提升，力求实现“知识立意”向“素养立意”的深度转化。

二、试卷结构与内容分布

本年度综合测试题在试卷结构上保持了相对稳定，题型主要包括选择题、非选择题（填空题、实验题、计算题、综合题等），整体难度梯度设置合理，能够较好地区分不同层次学生的学业水平。

从内容分布来看，试题全面覆盖了高中化学的主干知识，包括“化学基本概念与基本理论”、“常见无机物及其应用”、“有机化学基础”、“化学实验基础”以及“化学计算”等核心模块。其中，化学基本概念与理论部分，如物质的量、化学能与热能、化学反应速率与化学平衡、电解质溶液等，依然是考查的重点。元素化合物知识则更多地融入到实际情境和综合应用中进行考查，而非简单的记忆复述。有机化学部分注重对官能团性质、有机反应类型、同分异构体以及简单有机合成路线的分析与设计能力的考查。化学实验部分则突出了对实验原理、实验操作、现象观察与分析、实验方案设计与评价等方面的综合能力要求。

三、试题特点与考查能力分析

（一）立足基础，强调核心知识的理解与应用

试题高度重视对化学基础知识和基本技能的考查，但并非简单重现教材内容，而是通过创设新的问题情境，考查学生对核心概念、原理的深层理解和灵活运用能力。例如，在选择题中，通过生活中的化学现象、简单的工业流程片段或实验数据图表，考查学生对物质的组成、结构、性质、变化等基本概念的准确把握。非选择题则更侧重于知识的综合应用，要求学生能够将不同模块的知识融会贯通，解决较为复杂的化学问题。

（二）注重情境创设，凸显化学学科的应用价值

试题命制充分体现了化学学科的实践性和应用性，大量引入真实、鲜活的情境素材。这些情境不仅包括与日常生活密切相关的化学问题（如食品添加剂、环境保护、新材料等），也涉及到化学工业生产流程（如合成氨、硫酸工业、纯碱制备等简化流程）以及化学科学研究的前沿领域（如新型催化剂、新能源材料、药物合成等）。通过这些情境的创设，引导学生从化学视角分析和解决实际问题，感受化学在推动社会发展、改善人类生活中的重要作用，培养学生的学科素养和社会责任感。

（三）强化实验探究，考查科学探究与创新能力

化学是一门以实验为基础的学科，实验探究能力是化学学科核心素养的重要组成部分。本年度试题对实验的考查力度持续加大，不仅体现在专门的实验题中，也渗透到选择题和其他非选择题中。试题考查范围广泛，从基本仪器的识别与使用、基本操作的规范与判断，到实验方案的设计与评价、实验现象的观察与解释、实验数据的处理与分析，再到基于实验事实的推理与结论的形成，全方位考查了学生的实验素养。部分试题还设置了开放性的实验探究环节，鼓励学生提出不同的实验方案或对实验方案进行改进，以考查学生的创新思维能力。

（四）突出学科思维，考查信息获取与加工能力

化学学科思维方法，如宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知等，在试题中得到了充分体现。试题常常提供新的信息（如陌生的化学方程式、物质的性质描述、数据图表等），要求学生能够快速、准确地从中提取有效信息，并与已有知识进行整合，运用化学学科思维方法进行分析、推理和判断，从而解决新情境下的化学问题。这不仅考查了学生的信息素养，也检验了其学习潜能。

（五）关注学科前沿与我国科技成就，增强民族自豪感

试题巧妙融入了我国在化学领域的必威体育精装版研究成果和科技突破，如新型储能材料、高效催化剂的研发、重大化工项目的进展等。这些内容的引入，不仅拓展了学生的知识视野，更重要的是激发了学生的爱国热情和民族自豪感，引导学生树立为国家科技发展贡献力量的远大志向，实现了知识传授与价值引领的有机统一。

四、对高中化学教学的启示

2023年江苏省高中化学综合测试题的特点，对今后的高中化学教学具有明确的导向作用：

1.深化概念教学，夯实学科基础：教学中应避免简单的知识灌输，要引导学生深入理解化学概念和原理的内涵与外延，把握其内在联系，形成结构化的知识网络。注重通过具体实