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甘肃2025自考[学前教育]学前教育史考前冲刺练习题

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.中国古代学前教育思想中，强调“养蒙于蒙”的代表性人物是（）。

A.孔子

B.老子

C.孟子

D.董仲舒

2.古罗马教育家昆体良的学前教育主张中，特别重视（）。

A.母亲在早期教育中的作用

B.智力训练与体育结合

C.道德教化与宗教结合

D.幼儿园集体生活

3.17世纪，欧洲出现的第一部系统论述学前教育的著作是（）。

A.《母育学校》

B.《爱弥儿》

C.《幼儿教育》

D.《教育漫话》

4.德国教育家福禄贝尔认为，游戏是幼儿（）。

A.学习知识的手段

B.发展创造力的途径

C.控制情绪的方式

D.社会交往的工具

5.中国近代学前教育中，首次系统引进西方学前教育理论的学者是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.蒋梦麟

D.严复

6.19世纪，英国学前教育实践中最具影响力的机构是（）。

A.红房子幼儿园

B.罗素幼儿园

C.哈蒙德幼儿园

D.纽兰兹幼儿园

7.苏联学前教育理论中，强调“全面发展”的教育家是（）。

A.苏霍姆林斯基

B.马卡连柯

C.别林斯基

D.加里宁

8.20世纪初，美国教育家杜威的学前教育观的核心是（）。

A.活动教育

B.道德教育

C.智育优先

D.宗教教育

9.中国第一部学前教育法规《幼儿园工作条例》颁布于（）。

A.1949年

B.1951年

C.1961年

D.1979年

10.日本学前教育中，强调“保育与教育相结合”的教育理念源于（）。

A.中国古代教育思想

B.德国学前教育理论

C.苏联学前教育实践

D.美国进步主义教育

11.18世纪，法国启蒙思想家卢梭的学前教育著作《爱弥儿》中，提出的教育目标是（）。

A.培养顺从的公民

B.发展儿童的自由天性

C.强化宗教信仰

D.提高智力水平

12.19世纪末，中国幼教先驱陶行知提出的教育主张中，不包括（）。

A.“生活即教育”

B.“社会即学校”

C.“教，学，做合一”

D.“幼儿园即家庭”

13.英国教育家佩利（Paley）的学前教育思想中，特别重视（）。

A.感官训练

B.道德教育

C.逻辑思维培养

D.艺术教育

14.古埃及学前教育中，最受重视的技能是（）。

A.文字书写

B.军事训练

C.宗教仪式

D.手工艺制作

15.中国古代“蒙学”教育的典型特征是（）。

A.强调知识灌输

B.注重游戏活动

C.以德育为主

D.分科教学

16.20世纪50年代，苏联学前教育改革中，强调“游戏是儿童的基本活动”的教育家是（）。

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.苏霍姆林斯基

D.马卡连柯

17.美国教育家蒙台梭利（Montessori）的学前教育方法中，最突出的特点是（）。

A.以教师为中心

B.以儿童为中心

C.以教材为中心

D.以考试为中心

18.中国古代学前教育中，强调“胎教”的代表性文献是（）。

A.《三字经》

B.《颜氏家训》

C.《女诫》

D.《学记》

19.19世纪，德国学前教育实践中最具影响力的机构是（）。

A.哈蒙德幼儿园

B.蒙台梭利儿童之家

C.红房子幼儿园

D.纽兰兹幼儿园

20.20世纪80年代，中国学前教育改革中，重点强调（）。

A.幼儿园产业化

B.教育现代化

C.幼儿园商业化

D.幼儿园家庭化

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.中国古代学前教育的主要特点包括（）。

A.强调道德教育

B.注重家庭教养

C.以背诵为主

D.忽视游戏活动

E.强调礼仪规范

2.欧洲文艺复兴时期，学前教育思想的主要发展包括（）。

A.强调儿童天性

B.注重智力开发

C.倡导宗教教育

D.提倡家庭中心

E.强调社会适应

3.福禄贝尔的学前教育理论中，包括哪些核心概念（）。

A.游戏是儿童的基本活动

B.教育是“爱的艺术”

C.幼儿园是“儿童的乐园”

D.强调知识传授

E.注重集体生活

4.20世纪中国学前教育改革的主要方向包括（）。

A.教育现代化

B.教育公平化

C.教育产业化

D.教育科学化

E.教育民族化

5.苏联学前教育理论的主要贡献包括（）。

A.全面发展教育

B.道德教育优先

C.游戏教育理论

D.儿童心理学研究

E.教育与生产劳动结合

6.美国进步主义教育对学前教育的启示包括（）。

A.活动教育

B.儿童中心

C.社会适应

D.道德教化

E.智力开发

7.中国古代“蒙学”教育的代表性教材包括（）。

A.《三字经》

B.《百家姓》