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江苏2025自考[学前教育]学前特殊儿童教育模拟题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.在江苏省学前特殊儿童教育中，针对轻度智力障碍幼儿的个别化教育计划（IEP）应重点关注其（）。

A.社交技能发展

B.身体运动能力

C.感官刺激强化

D.语言表达能力

2.江苏省部分幼儿园引入的“融合教育”模式中，教师通过提供多感官教学工具，主要目的是（）。

A.提高普通幼儿的学习兴趣

B.帮助特殊儿童适应课堂环境

C.增强班级整体互动效率

D.减少教师工作负担

3.对于江苏省某幼儿园的听觉障碍幼儿，教师应优先采用哪种沟通方式？（）

A.书面文字提示

B.手语教学

C.增强语音语调的可见性

D.减少课堂指令数量

4.江苏省特殊教育指导中心建议，针对自闭症幼儿的社交训练，应从哪个阶段开始？（）

A.家庭干预

B.校园集体活动

C.个别化语言训练

D.社区实践模拟

5.在江苏省学前特殊儿童教育中，教师发现一名幼儿存在攻击性行为，首选的干预措施是（）。

A.立即隔离批评

B.建立行为契约

C.强化奖励机制

D.调整环境刺激

6.江苏省部分幼儿园采用的“自然教学法”中，强调利用幼儿的（）。

A.模仿能力

B.视觉记忆

C.听觉反馈

D.运动协调

7.针对江苏省农村幼儿园的弱视儿童，教师可推荐哪种辅助工具？（）

A.放大镜

B.望远镜

C.电子助视器

D.增强现实设备

8.在江苏省学前特殊儿童教育评估中，动态评估法的核心是（）。

A.标准化测验

B.观察记录

C.家长问卷

D.医学诊断

9.江苏省部分幼儿园开展的“游戏化教学”对特殊儿童的意义在于（）。

A.提高学习效率

B.增强情绪调节能力

C.减少课堂纪律问题

D.促进同伴交往

10.对于江苏省轻度发育迟缓幼儿，教师应重点培养其（）。

A.创造性思维

B.生活自理能力

C.抽象概念理解

D.社交礼仪规范

11.江苏省特殊教育学校常采用“任务分析法”，其优势在于（）。

A.适用于高功能自闭症儿童

B.简化教学目标

C.减少教师工作量

D.提高幼儿自主性

12.在江苏省学前特殊儿童教育中，教师发现一名幼儿存在多动倾向，可尝试采用（）。

A.严格的时间管理

B.多感官提示

C.奖励与惩罚结合

D.减少集体活动时间

13.江苏省部分幼儿园推行的“同伴支持计划”中，普通幼儿的主要角色是（）。

A.模仿特殊儿童行为

B.提供情感支持

C.执行教师指令

D.评估学习效果

14.针对江苏省听觉障碍幼儿的语言训练，教师应优先注重（）。

A.口语发音练习

B.手语沟通能力

C.文字阅读理解

D.声音模仿训练

15.江苏省特殊教育指导建议，幼儿园应定期开展（）。

A.教师专业培训

B.家长座谈会

C.幼儿行为评估

D.社区资源对接

16.在江苏省学前特殊儿童教育中，教师对一名幼儿实施“行为塑造法”，其依据的理论是（）。

A.认知行为理论

B.行为主义理论

C.发展心理学

D.社会学习理论

17.针对江苏省孤独症幼儿的感官整合训练，教师应（）。

A.强制感官刺激

B.限制环境声音

C.提供可预测的感官体验

D.鼓励多感官探索

18.江苏省部分幼儿园采用的“生活化课程”对特殊儿童的意义在于（）。

A.增强知识记忆

B.提高自理能力

C.促进学科融合

D.减少教学难度

19.在江苏省学前特殊儿童教育中，教师发现一名幼儿存在情绪失控问题，首选的应对策略是（）。

A.立即制止行为

B.冷静观察记录

C.强化规则意识

D.提供安抚支持

20.江苏省特殊教育学校常采用“融合课程”模式，其核心原则是（）。

A.分班教学

B.个别化支持

C.标准化评价

D.集体统一要求

二、多项选择题（每题2分，共10题）

21.在江苏省学前特殊儿童教育中，教师可采用的感官训练方法包括（）。

A.触觉板游戏

B.听觉辨别训练

C.视觉追踪练习

D.味觉探索活动

22.针对江苏省轻度智力障碍幼儿，教师可推荐的教学策略有（）。

A.分解任务法

B.强化提示法

C.游戏化学习

D.模仿示范法

23.江苏省部分幼儿园推行的“家庭参与计划”中，家长可承担的角色包括（）。

A.行为观察记录

B.教学方案制定

C.情感支持提供

D.教育资源链接

24.在江苏省学前特殊儿童教育评估中，常用的评估工具包括（）。

A.ADOS评估量表

B.Vineland适应行为量表

C.PEABBLE评估系统

D.贝利婴幼儿发展量表

25.针对江苏省自闭症幼儿的社交训练，教师可设计的教学活动