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教师资格考试小学心理健康面试试题及解答参考(2025年)

一、结构化面试试题及解答

（一）教育教学类

1.题目：在心理健康课上，有学生认为这些内容都是鸡汤，没有实际作用，你会怎么处理？

解答：首先，我会保持平和的心态，理解学生可能存在这样的误解。我会微笑着回应该学生，肯定他有表达自己观点的勇气。然后，我会向全班同学解释心理健康课的内容虽然有时候听起来像鸡汤，但每一个观点和方法都是有科学依据和实际意义的。

我会结合一些具体的案例，比如讲述曾经有同学因为运用了我们课堂上学到的情绪调节方法，成功应对了考试压力，取得了更好的成绩。同时，我也会邀请同学们分享自己在生活中可能遇到的心理困扰，然后引导大家思考如何用课堂上学到的知识去解决这些问题，让学生们亲身体会到课程的实用性。最后，我会鼓励大家在课后多去实践课堂上学到的内容，用实际行动来检验课程的价值。

2.题目：如果在心理健康活动课上，有两个学生发生了激烈的争吵，你会怎么做？

解答：我会立刻停止正在进行的活动，迅速走到两个学生身边，用温和但坚定的语气制止他们的争吵，确保现场的安全和秩序。我会将他们分开，让他们先冷静一下，同时安抚其他同学的情绪，让大家稍作休息。

等两个学生情绪稍微稳定后，我会分别倾听他们的想法和理由，给予他们充分的表达机会，让他们把内心的委屈和不满都说出来。在倾听过程中，我会保持中立和客观，不偏袒任何一方。之后，我会引导他们换位思考，让他们站在对方的角度去理解对方的感受。

最后，我会帮助他们一起寻找解决问题的方法，引导他们互相道歉，化解矛盾。并且在后续的课程中，我会增加一些关于人际交往和情绪管理的内容，避免类似的情况再次发生。

（二）应急应变类

1.题目：在心理健康讲座上，突然有学生晕倒了，你会如何处理？

解答：我会立刻终止讲座，第一时间冲到晕倒学生身边，查看他的情况，比如呼吸、心跳等是否正常。同时，我会大声呼喊其他老师和同学过来帮忙，让一位老师拨打学校医务室的电话，如果学校医务室无法处理，就拨打120急救电话。

在等待救援的过程中，我会让学生们保持安静，给晕倒的学生创造一个通风良好的环境，解开他的领口和袖口，让他平躺并将头部稍微垫高。如果我具备一定的急救知识，我会根据情况对学生进行简单的急救处理，比如进行心肺复苏等。

等医生赶到后，我会向医生详细描述学生晕倒前的表现和状态，配合医生将学生送往医院。之后，我会及时通知学生的家长，告知他们事情的经过和学生的情况，并在后续关注学生的康复情况。

2.题目：当你在进行心理健康测评时，有学生故意捣乱，不认真填写问卷，你会怎么办？

解答：我会先保持冷静，用眼神示意该学生停止捣乱行为。如果他没有停止，我会走到他身边，轻声提醒他测评的重要性，告诉他这些问卷是为了更好地了解大家的心理健康状况，以便为大家提供更合适的帮助和支持。

如果他还是不配合，我会把他带到教室外，耐心地和他沟通，了解他故意捣乱的原因。可能是他对测评有误解，也可能是他在生活中遇到了一些问题导致情绪不好。针对不同的原因，我会给予相应的解决办法。

如果是对测评有误解，我会详细地向他解释测评的目的和意义；如果是生活中遇到了问题，我会倾听他的烦恼，给他一些建议和安慰。等他情绪稳定后，我会让他重新回到教室认真完成测评。

（三）职业认知类

1.题目：你为什么想成为一名小学心理健康教师？

解答：我想成为一名小学心理健康教师主要有以下几个原因。首先，我对心理学有着浓厚的兴趣，尤其是儿童心理学。小学阶段是孩子身心发展的关键时期，在这个阶段，他们会面临各种各样的心理挑战，如学习压力、人际交往问题等。我希望能够运用自己所学的心理学知识，帮助孩子们更好地应对这些挑战，让他们拥有健康的心理和积极的心态。

其次，我认为小学心理健康教育非常重要。良好的心理健康状况不仅有助于孩子们的学习和成长，还会对他们的未来产生深远的影响。通过心理健康教育，我们可以培养孩子们的自我认知能力、情绪管理能力和人际交往能力等，这些能力将伴随他们一生。

最后，我喜欢和孩子们相处。小学的孩子们天真可爱，充满了好奇心和活力。我希望能够成为他们成长道路上的引路人，用我的专业知识和爱心，为他们的心理健康保驾护航。

2.题目：你认为一名优秀的小学心理健康教师应该具备哪些素质？

解答：一名优秀的小学心理健康教师应该具备以下几方面的素质。专业知识方面，要掌握扎实的心理学基础知识，包括儿童心理学、发展心理学、心理咨询与治疗等方面的知识。只有具备了丰富的专业知识，才能准确地识别学生的心理问题，并提供有效的解决方案。

沟通能力也至关重要。小学心理健康教师需要与学生、家长和其他教师进行有效的沟通。与学生沟通时，要能够用通俗易懂的语言和他们交流，让他们愿意打开心扉；与家长沟通时，要能够准确地反馈学生的心理状况，并提供一些家庭教育