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小学数学一年级下册教案全册

引言

本教案旨在依据《义务教育数学课程标准》的基本理念与要求，结合小学一年级学生的年龄特点、认知规律以及数学学习的内在逻辑，为一线教师提供一份详实、系统且富有操作性的教学指引。全册教案以培养学生的数学核心素养为导向，注重激发学生学习数学的兴趣，引导学生在具体情境中体验数学、理解数学，并初步形成良好的数学学习习惯。教学过程强调动手实践、自主探索与合作交流，力求使每个学生都能在原有基础上获得实质性的数学发展。

一、全册教材分析

（一）教学总目标

1.知识与技能：

*经历从日常生活中抽象出数的过程，理解100以内数的意义，会用100以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

*能够熟练地口算20以内的退位减法，会口算100以内两位数加、减一位数和整十数。

*经历直观认识常见平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）的过程，了解这些图形的基本特征。

*认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

*认识钟表，会认读整时和半时。

*初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2.过程与方法：

*通过观察、操作、猜想、交流等数学活动，感受数学与生活的联系，体验数学在生活中的应用。

*在教师的指导下，能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决。

*经历与同伴合作解决问题的过程，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

3.情感态度与价值观：

*对身边与数学有关的事物充满好奇，积极参与数学活动。

*在数学学习活动中获得成功的体验，感受数学的乐趣。

*养成认真倾听、积极思考、乐于表达、仔细计算、规范书写等良好学习习惯。

*培养初步的合作意识和探究精神。

（二）教材内容及编排特点

本册教材共安排了七个单元的教学内容，分别是：1.认识图形（二）；2.20以内的退位减法；3.100以内数的认识；4.100以内的加法和减法（一）；5.认识人民币；6.认识时间；7.找规律；以及两个综合与实践活动：“摆一摆，想一想”和“小小商店”。

教材编排具有以下特点：

1.注重数与代数领域的基础地位：“20以内的退位减法”、“100以内数的认识”及“100以内的加法和减法（一）”是本册的重点教学内容，为后续学习计算打下坚实基础。

2.空间与图形领域直观感知：“认识图形（二）”在一年级上册认识立体图形的基础上，引入平面图形的认识，通过观察、操作等方式帮助学生建立初步的空间观念。

3.密切联系生活实际：“认识人民币”、“认识时间”等内容选取学生熟悉的生活素材，让学生在解决实际问题的过程中学习数学，体会数学的应用价值。

4.渗透数学思想方法：“找规律”单元旨在培养学生的观察能力、分析能力和初步的推理能力，渗透简单的数学思想。

5.重视数学活动经验的积累：教材安排了大量的动手操作、合作探究等活动，如“摆一摆，想一想”，鼓励学生在“做数学”的过程中学习和理解数学。

6.体现知识的形成过程：教材呈现方式生动活泼，注重引导学生经历从具体到抽象、从感性到理性的认知过程。

（三）全册教学重点与难点

教学重点：

1.20以内的退位减法的计算方法及应用。

2.100以内数的意义及读写。

3.100以内加减法（不进位、不退位，以及两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法）的计算方法及应用。

4.人民币单位间的换算及简单的购物计算。

5.认识整时和半时。

教学难点：

1.20以内退位减法的算理理解（如“破十法”、“想加算减法”）。

2.100以内数的大小比较及数感的培养。

3.两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的算理及计算准确性。

4.人民币的简单计算（尤其是不同单位的加减）。

5.理解“半时”的含义，正确认读接近整时的时间。

6.发现和描述图形和数字的简单排列规律。

二、全册教学建议

1.创设生动有趣的学习情境：利用故事、游戏、竞赛、多媒体课件等多种形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学。

2.加强动手操作和直观演示：充分利用学具（小棒、计数器、图形卡片、人民币学具等），让学生通过摆一摆、拨一拨、拼一拼、折一折等活动，感知数学知识，理解数学概念，掌握计算方法。

3.注重算理教学，培养计算能力：在教授计算时，不仅要让学生掌握计算方法，更要引导他们理解算理。鼓励算法多样化，并引导学生优化算法。通过有针对性的练习，提高计算的准确性和速度。

4.关注学生的个体差异，实施分层教学：尊重学生的