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研究报告

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师德师风建设工作计划(七)

一、师德师风建设总体要求

1.明确师德师风建设目标

(1)师德师风建设目标是确保教育工作者在教学、管理和服务等各个环节中始终秉持高尚的职业道德和良好的个人品德，以促进教育事业的健康发展和学生的全面成长。具体目标包括：提升教师队伍的整体素质，使教师具备坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的专业知识、良好的教育能力和服务精神。根据相关统计数据显示，全国范围内教师队伍中具有高级职称的教师占比逐年上升，从2010年的8.5%增长至2021年的15.3%，显示出教师队伍整体素质的提升趋势。

(2)在师德师风建设目标中，强化教师对学生的关爱和责任感也是重要一环。教师应当关心学生的成长，尊重学生的人格，公正对待每一位学生，为学生提供优质的教育服务。以某地区为例，当地教育部门通过对师德师风建设的持续关注和投入，近年来学生满意度调查结果显示，学生对教师的满意率从2016年的65%提升至2020年的85%，显著提高了学生的教育获得感和幸福感。

(3)师德师风建设目标还包括促进教师队伍的合规性，确保教师在教育教学活动中严格遵守法律法规，不参与任何违反教育政策的行为。例如，某高校因教师违反师德师风规定被处以停职检查，并在全校范围内通报批评，以此警示其他教师遵守职业道德。通过此类案例，可以看出师德师风建设在维护教育秩序和保障学生权益方面的重要作用。未来，我们将继续深入推进师德师风建设，确保教师队伍的纯洁性和专业性。

2.建立健全师德师风建设制度

(1)建立健全师德师风建设制度是提升教师队伍素质的重要保障。制度应涵盖师德规范、考核评价、监督问责等多个方面，确保教师行为规范、教学质量提升。如某省制定了《师德师风建设实施办法》，明确了师德师风建设的具体要求，对违反师德师风行为的处理措施也进行了详细规定。

(2)制度建设应注重实效，确保各项措施落实到位。通过建立师德师风建设领导小组，明确责任分工，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。同时，建立师德师风建设档案，记录教师师德表现，作为考核评价的依据。

(3)制度还应具备动态调整机制，根据教育发展趋势和社会需求，及时修订和完善相关内容。如某市教育部门针对新兴网络环境下的师德师风问题，修订了《网络师德师风建设指导意见》，加强对教师网络行为的规范和引导。

3.加强师德师风教育培训

(1)加强师德师风教育培训是提升教师职业道德素养的关键途径。近年来，全国各地积极开展师德师风教育培训活动，据统计，2020年全国范围内共有超过500万教师参加了各类师德师风培训，培训覆盖率达到90%以上。例如，某地教育部门组织开展了为期一个月的师德师风专题讲座，吸引了近10万名教师参与。

(2)在教育培训内容上，注重理论与实践相结合。通过邀请专家学者进行专题讲座，引导教师树立正确的教育观、学生观和教师观。同时，结合案例分析、角色扮演等形式，增强教师对师德师风重要性的认识。如某校在师德师风培训中，通过播放师德师风宣传片，让教师深刻认识到师德违规行为的严重后果。

(3)师德师风教育培训还应关注教师心理健康，提供心理咨询服务。研究表明，教师心理健康状况与其职业道德水平密切相关。某市教育部门联合心理专家团队，为全市教师提供心理健康讲座和咨询服务，有效缓解了教师的工作压力，提高了教师队伍的凝聚力和战斗力。通过这些措施，教师们对师德师风的认识更加深刻，教育教学工作也取得了显著成效。

二、师德师风教育内容

1.社会主义核心价值观教育

(1)社会主义核心价值观教育是新时代教师队伍建设的重要内容，旨在培养教师具备正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。近年来，我国各地教育部门高度重视社会主义核心价值观教育，通过多种形式和渠道，将核心价值观融入教育教学全过程。据教育部统计，2019年全国共有超过2亿学生参与了社会主义核心价值观教育活动，覆盖率达到100%。例如，某省在全省范围内开展了“社会主义核心价值观进校园”活动，通过举办主题班会、演讲比赛、知识竞赛等形式，引导学生深入学习核心价值观。

(2)在社会主义核心价值观教育中，教师作为教育者，自身的价值观和行为对学生具有重要影响。因此，加强对教师的社会主义核心价值观教育至关重要。某市教育部门组织开展了为期三个月的师德师风专题培训，重点围绕爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观进行深入讲解，培训覆盖全市近3万名教师。通过培训，教师的价值观得到了显著提升，他们在教育教学实践中更加注重培养学生的社会主义核心价值观。

(3)社会主义核心价值观教育在实践中的应用案例丰富多样。例如，某校教师张老师在课堂上以“诚信”为主题，引导学生讨论诚信在日常生活中的重要性。张老师结合自身经历，讲述了一个关于诚信的感人故事，使学生在