第三课冰箱清理大作战教学设计2025-2026学年七年级上册《中小学生劳动实践指导手册》（川教版）.pdfVIP

第三课冰箱清理大作战

教学背景

课程意义

本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中第四

学段（7～9年级）的任务群3：家用器具使用与维护。家用器具使用与维护是日常

生活劳动中较为常见、较为重要的劳动内容之一。通过让学生学习阅读家用器具

和家电的说明书，了解家庭常用电器的基本结构、工作原理和保养方法。本课以

《课程标准》为指导，以冰箱清理为课程主题，以自主探究和动手操作为主要方

式，让学生能够准确掌握清理冰箱的方法与技能。通过本课程的探究实践，旨在

让学生在劳动观念方面，能加强参与家庭劳动的责任感，形成乐于劳动、用劳动

创造美好生活的观念；在劳动能力方面，能提高生活自理能力，掌握冰箱使用与

清理的基本知识与技能，提升运用知识与技能服务他人和社会的能力；在劳动习

惯和品质方面，养成科学、规范地使用冰箱等家用电器的好习惯，形成热爱家庭、

热爱劳动的优良品质；在劳动精神方面，养成不畏艰辛、勇于创造的劳动精神。

教学目标

1.行为目标：通过学习交流与实践活动，掌握正确清理冰箱的步骤与方法，

能独立把冰箱清理干净。

2.认知目标：树立爱护家庭卫生的意识，养成及时清理的习惯，担当守护家

庭健康的责任。

教学重难点

1.重点：掌握正确清理冰箱的步骤与方法。

2.难点：如何让学生掌握冰箱清理的方法，如何处理冰箱内的特殊污渍。

教学准备

1.课时：1～2课时

2.场地：劳动活动实践室

3.课前准备：

（1）教师准备：PPT，劳动活动实践室，4台冰箱，水，洗涤剂，消毒液，

抹布。

（2）学生准备：与家人交流清理冰箱的步骤，查阅清理冰箱的注意事项，

抹布，橡胶手套。

教学过程

劳动最光荣

设计意图：通过故事导入本课主题，调动学生的积极性，吸引学生的注意力，让

学生对所要学习的新知识充满期待，产生学习的动力。

教学步骤：

1.教师绘声绘色地演讲本板块的小故事，提醒同学们认真聆听，在聆听的过

程中需要用笔勾画出故事中的主人公做了什么，又是怎么做的。

2.教师提问：请同学们说一说故事中的主人公小军做了什么事情，他是怎么

做的呢？用简练的语言总结出来。（学生在回答过程中，教师要及时给予引导和

评价）

3.教师总结：通过这个小故事我们看到了一个勤劳的少年小军，他勤劳有方

法，独自完成了家里冰箱的清理。在清理的过程中，他有自己的步骤和小妙招。

通过自己的辛勤劳作，他感受到了劳动带给他的喜悦感和成就感。我们班的很多

同学应该都没有独自清理过冰箱，期望通过这一节课的学习实践，同学们都能行

动起来，给家里的冰箱进行一次清理。

劳动伴我行

活动1清理冰箱的步骤

设计意图：通过交流，让学生获取到生活中最直接的经验和方法，培养学生个人

的、家庭的基本生活能力。

教学步骤：

1.课前教师下发任务，让学生与父母交流冰箱清理的步骤，并将交流结果进

行记录。

2.课堂上教师先检查学生的记录填写情况，再请学生分享自己与父母交流的

清理冰箱的步骤。（学生分享完成之后教师要给予表扬和鼓励，督促他们今后也

要更好地完成课前、课后任务）

3.教师用PPT播放清理冰箱的小视频，并总结出清理冰箱的步骤，指导

学生根据PPT展示的清洗冰箱的步骤检查自己记录的内容，看看有没有不同

的地方，并与学生交流是否需要对步骤进行优化。

活动2清理冰箱的注意事项

设计意图：通过查阅资料，培养学生依靠多种途径获取信息的能力。

教学步骤：

1.课前教师让学生先查阅资料了解清理冰箱的注意事项。

2.课堂上教师先指导学生分成4个小组，每组汇总学生们各自调查的清理冰箱

的注意事项，再由各个小组派代表分享本组拟定的“清理冰箱的注意事项”。

3.各小组分享完成之后教师进行提炼和补充，并用PPT展示“清理冰箱的注

意事项”。教师指导学生依据PPT的内容对自己所填写的内容进行补充完善。

活动3我会清理冰箱

设计意图：通过小组合作进行清理冰箱，让学生积累实践经验，也为能够独立完

成冰箱清理奠定基础。

教学步骤：

1.教师指导班级学生分成4个小组，各小组合作完成活动实践室的4台冰箱

的清理。（各小组指定1名负责人，负责组内学生的任务分配，要让每个学生都