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控辍保学实务工作总结报告

一、引言

控辍保学工作，作为保障适龄儿童少年接受义务教育权利、提升国民素质、阻断贫困代际传递的关键举措，其重要性不言而喻。在过去一段时间的实践中，我们始终将此项工作置于突出位置，秉持“一个都不能少”的原则，积极探索，扎实推进，致力于构建坚实的防线，确保每一名适龄儿童少年都能安心坐在教室里，享受公平而有质量的教育。本报告旨在对近期控辍保学实务工作进行系统性梳理与总结，提炼经验，反思不足，以期为后续工作的深化与优化提供借鉴。

二、主要工作与具体措施

在推进控辍保学工作的过程中，我们深刻认识到，这项工作绝非一蹴而就，需要细致入微的部署和持之以恒的努力。我们坚持问题导向，聚焦关键环节，采取了一系列有针对性的措施：

（一）强化政策宣传，营造浓厚氛围

我们深知，观念是行动的先导。为此，我们将政策宣传教育贯穿始终。通过社区宣传栏、学校家长会、主题班会、入户走访等多种形式，向家长和学生普及《义务教育法》等相关法律法规，阐明接受义务教育的权利与义务，以及无故辍学的法律后果。同时，我们也注重宣传控辍保学工作的意义和成功案例，争取社会各界的理解与支持，努力营造“不送子女上学违法，保障子女上学光荣”的良好氛围。

（二）精准摸排底数，夯实工作基础

底数清，则方向明。我们组织力量对辖区内适龄儿童少年进行了拉网式排查，特别是针对偏远地区、流动人口子女、留守儿童、困境儿童等重点群体，进行了更为细致的摸排。不仅关注已入学学生的在校情况，更对未入学适龄儿童、有辍学苗头的学生进行动态跟踪，建立了详实的信息台账。通过与公安、民政等部门的数据比对，确保摸排信息的准确性和完整性，为后续精准施策奠定了坚实基础。

（三）深化教育帮扶，提升就学意愿

我们坚信，让学生“进得来、留得住、学得好”是控辍保学的核心。针对部分学生因学习困难而产生的厌学情绪，我们组织教师开展“一对一”或“多对一”的课业辅导，帮助他们克服学习障碍，重拾学习信心。对于家庭经济困难的学生，我们积极落实各项资助政策，确保应助尽助，解除他们的后顾之忧。同时，我们也关注学生的心理健康，配备专兼职心理辅导教师，及时疏导学生的心理压力，引导他们树立正确的人生观和价值观。

（四）落实控辍责任，强化家校协同

控辍保学不是教育部门一家之事，需要多方联动。我们严格落实“双线四包”责任制，明确各级政府、学校、家庭的责任。学校加强与家长的日常沟通，定期家访，及时了解学生思想动态和家庭情况。对于有辍学风险的学生，班主任和任课教师更是增加家访频次，与家长共同分析原因，商讨对策。我们还积极邀请家长参与学校管理和教育教学活动，增进家校互信，形成教育合力。

（五）优化资源配置，保障就学条件

我们努力改善办学条件，提升教育教学质量，增强学校的吸引力。通过改善校园环境、更新教学设备、加强师资队伍建设等措施，让学校成为学生愿意来、喜欢来的地方。对于一些特殊情况的学生，我们还探索了灵活多样的就学方式，如送教上门等，确保每一名适龄儿童少年都能享受到公平的教育机会。

三、工作成效与经验启示

经过一段时间的努力，我们的控辍保学工作取得了阶段性成效。辖区内适龄儿童少年入学率持续保持在较高水平，辍学现象得到有效遏制，即使是个别出现辍学苗头的学生，也通过及时有效的干预得以劝返。更重要的是，通过这项工作，我们积累了一些宝贵的经验：

1.领导重视是前提：只有将控辍保学工作摆在重要议事日程，高位推动，统筹协调各方力量，才能确保各项措施落到实处。

2.精准施策是核心：每一名有辍学风险的学生背后，都可能有不同的原因。只有深入了解情况，因人而异、因户施策，才能做到“一把钥匙开一把锁”。

3.多方联动是保障：控辍保学需要教育、民政、人社、卫健、残联等多个部门的密切配合，以及社区、家庭的积极参与，形成强大工作合力。

4.以人为本是根本：始终将学生的利益放在首位，关注学生的实际困难和需求，用真情实感去打动学生和家长，才能从根本上解决问题。

四、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：

1.部分家长思想认识仍有偏差：少数家长对子女接受义务教育的重要性认识不足，存在重眼前利益轻长远发展的观念，给控辍保学工作带来一定难度。

2.个别学生厌学情绪较深：由于学习基础、家庭环境、个人心理等多种因素影响，个别学生的厌学情绪难以短期内彻底扭转，需要持续跟踪和引导。

3.长效机制有待进一步健全：虽然建立了一些工作机制，但在动态监测、预警干预、后续巩固等方面的长效机制仍需进一步完善和细化。

4.资源配置仍需优化：在一些偏远地区或特殊教育领域，优质教育资源供给与学生需求之间仍存在一定差距，影响了部分学生的就学稳定性。

五、下一步工作思路与展望

控辍保学工作是一项长期而艰巨的任务，不可能一劳永逸。下一步，我们