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中学生写作能力提升专项练习题

写作，是中学生语文素养的综合体现，也是其观察世界、表达思想、与人沟通的重要方式。提升写作能力非一日之功，它需要长期的积累、刻意的练习和有效的方法。以下这份专项练习题，旨在从不同维度帮助同学们系统性地锤炼写作基本功，希望同学们能沉下心来，逐项攻克，循序渐进地提升自己的写作水平。

一、观察与感受力专项训练：捕捉生活的微光

核心要义：写作的源泉在于生活。敏锐的观察力和细腻的感受力，能让你从平凡中发现不凡，从细微处体悟真情。

1.“五感”观察日记：

*练习要求：选择日常生活中一个常见的场景（如清晨的校园、午后的公园一角、热闹的菜市场、家中的厨房），进行为期一周的观察。每天选取一个观察重点，调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉中的至少三种感官进行细致描摹，字数不限，但求真切。

*提示：例如观察“雨后的梧桐”，除了看（叶片的色泽、水珠的形态），还可以听（风吹过叶片的声音、水珠滴落的声音），摸（叶片的湿润与质感）。

2.人物速写——“瞬间的永恒”：

*练习要求：在公共场所（如公交车站、图书馆、餐厅），默默观察一位陌生人（注意保持距离，尊重隐私），时间约5-10分钟。然后，用300字左右描绘出你对他/她最深刻的印象，可以是外貌的某个特征、一个独特的动作、一个耐人寻味的眼神，或是你推测的他/她当时的心境。

*提示：避免脸谱化描写，抓住“这一个”人的独特性。

3.情绪的具象化表达：

*练习要求：选择一种常见情绪（如喜悦、悲伤、愤怒、紧张、期待），不直接说出情绪名称，而是通过描写当时的环境、人物的动作、神态、语言（或内心独白）以及身体的感受，让读者体会到这种情绪。字数200-300字。

*示例：不说“我很紧张”，可以写“手心沁出了细密的汗珠，心脏像揣了只兔子，在胸腔里咚咚直跳，连呼吸都变得有些急促起来”。

二、构思与立意专项训练：搭建文章的骨架

核心要义：意在笔先。清晰的构思和深刻的立意，是文章的灵魂。要学会从多角度思考，挖掘事物背后的意义。

1.材料的多角度立意：

*练习要求：针对以下一则材料，从至少三个不同角度提炼观点，并简要说明理由。

*材料：从前，有个人养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才发现鹰在笼中养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也。

*提示：可以从鹰的角度、主人的角度、环境对人的影响等方面思考。

2.话题的纵深挖掘：

*练习要求：以“习惯”为话题，进行立意构思。首先列出你能想到的所有与“习惯”相关的观点，然后选择一个你认为最有深度或最有新意的观点，构思一个简短的议论性片段（200字左右），阐述你的理由。

*提示：不要停留在“习惯很重要”这样的表层，思考好习惯如何养成？坏习惯如何克服？习惯对人的长远影响？

3.记叙文的“一事一议”构思：

*练习要求：回忆一件对你个人成长有较大影响的小事（可以是成功的喜悦、失败的教训、一次感动、一个顿悟）。简要叙述事情的经过（150字以内），并提炼出这件事带给你的启示或感悟（100字左右）。

*提示：事是基础，议是升华。“议”要紧扣“事”，避免空泛的议论。

三、选材与剪裁专项训练：选取文章的血肉

核心要义：“巧妇难为无米之炊”，但有了米，还要会选择和烹饪。选材要典型、新颖，剪裁要详略得当。

1.围绕中心选材：

*练习要求：以“温暖”为中心思想，列出你能想到的5-8个生活素材（如家人的一句话、朋友的一个举动、陌生人的一次援手等）。然后从中筛选出最能体现“温暖”且最具个性、最不落俗套的2-3个素材，并简述选择理由。

2.素材的剪裁与详略：

*练习要求：以“一次难忘的尝试”为题，假设你已选定素材：第一次参加学校演讲比赛，从紧张到平静，最终获得鼓励奖。请你列出这个素材中需要写的几个关键环节，并注明哪些部分需要详写，哪些部分可以略写，简述理由。

*提示：尝试前的心理活动、尝试过程中的关键冲突或转折、尝试后的感悟，通常是详写的重点。

3.旧素材的新视角：

*练习要求：“失败是成功之母”是一个老生常谈的主题。请你回忆一次自己或他人的失败经历，尝试从一个新的角度（例如：失败并非必然指向成功，过程比结果更重要；从失败中认识自我等）来叙述和解读这次经历，写出你的“新发现”。150-200字。

四、结构与布局专项训练：规划文章的路径

核心要义：文章结构如同建筑的框架，关乎整体美感和表达效果。要学会设计开头、结尾，安排段落层次，使文章思路清晰，过渡自然。

1.开头与结尾的设计：

*练习要求：为“校园里的那棵老槐树”这一题目，分别设计至少两个不同风格的开头