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2025年天津市教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

一、公共基础知识（共30分）

（一）单项选择题（每题2分，共10分）

1.依据《义务教育法》第二十九条，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

A.体罚、变相体罚

B.经济处罚

C.言语攻击

D.孤立排斥

2.下列关于“校本课程开发”的表述，正确的是（）。

A.以国家课程标准为唯一依据，无需考虑学校实际

B.由教师单独完成，无需家长和学生参与

C.需结合学校文化特色与学生需求，体现自主性与适应性

D.目标是完全替代国家课程，突出学校个性

3.根据教师专业发展阶段理论，处于“关注学生”阶段的教师，其核心特征是（）。

A.关注课堂纪律与教学技能

B.关注学生个体差异与学习需求

C.关注自身职业发展与职称晋升

D.关注教育政策与外部评价

4.《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》中，“学生发展”维度不包括（）。

A.品德发展

B.学业发展

C.教师发展

D.身心发展

5.某小学拟开展“劳动教育周”活动，其设计原则不包括（）。

A.与学科教学深度融合

B.以教师示范代替学生实践

C.注重过程性评价

D.结合家庭、社区资源

（二）判断题（每题1分，共5分）

1.学校应当将安全教育纳入日常教学，每学期至少开展1次应急疏散演练。（）

2.教师职业道德的核心是关爱学生，因此可以为学生成绩提升适当增加课后作业量。（）

3.教育督导的主要目的是对学校进行排名，激励竞争。（）

4.学生心理健康档案属于个人隐私，教师未经允许不得查阅。（）

5.校园文化建设的关键是打造“高大全”的物质景观，体现学校实力。（）

（三）简答题（每题5分，共15分）

1.简述新时代背景下中小学党组织领导的校长负责制的核心要求。

2.列举3种提升教师教学反思能力的具体方法。

3.结合《未成年人学校保护规定》，说明学校在防治学生欺凌中的职责。

二、教育管理实务（共30分）

（一）情境分析题（15分）

某中学初三年级（2）班近期出现以下问题：①部分学生因中考压力出现焦虑情绪，课堂注意力分散；②数学教师因家庭原因请假2周，代课教师教学风格与原教师差异大，学生反映“听不懂”；③班级家长群中，有家长质疑班主任“只关注成绩，不关心学生心理”，引发其他家长附和。

假设你是该班的副班主任，受校长委托暂时负责班级管理，请设计一套解决方案（要求：分步骤说明，包含与学生、教师、家长的沟通策略，以及具体干预措施）。

（二）方案设计题（15分）

为落实“双减”政策，某小学计划在下学期开展“课后服务提质增效”行动。请你以学校后备干部身份，设计一份行动方案（要求：包含指导思想、具体措施、保障机制、预期目标，措施需具体可操作）。

三、案例分析（共20分）

案例背景：某区重点中学高二年级（5）班班主任李老师，从教15年，曾获“区优秀教师”称号。近半年来，李老师出现以下变化：①对学生违纪行为敷衍处理，常说“差不多就行”；②拒绝参与年级组教研活动，称“老方法够用”；③向同事抱怨“现在学生难管，家长事多，教学没动力”。年级组长观察到这些变化后，尝试与李老师沟通，但李老师回应：“我带过这么多届学生，不需要别人教我怎么干。”

问题：

1.分析李老师出现职业倦怠的可能原因（8分）。

2.作为学校后备干部，若你负责介入此事，提出3条针对性的干预措施（12分）。

四、论述题（共20分）

党的二十大报告强调“坚持以人民为中心发展教育”，结合天津市“十四五”教育发展规划中“建设高质量教育体系”的目标，论述校级管理者应如何推动学校从“规模扩张”转向“内涵发展”（要求：结合具体教育场景，如课程建设、教师发展、学生评价等，提出可行路径）。

参考答案

一、公共基础知识

（一）单项选择题

1.A2.C3.B4.C5.B

（二）判断题

1.√（依据《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条）

2.×（“关爱学生”要求尊重学生身心发展规律，“适当增加作业量”可能违反“双减”规定）

3.×（教育督导的核心是“监督、指导、评估、反馈”，促进学校改进）

4.√（依据《未成年人保护法》第一百零三条）

5.×（校园文化建设的关键是精神文化培育，物质景观需与精神内涵匹配）

（三）简答题

1.核心要求：①坚持党对教育工作的全面领导，学校党组织履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落