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三年级科学课程植物根系观察教案

探索植物的“地下奥秘”——三年级科学植物根系观察教案

一、课程基本信息

*课程名称：植物的“脚”——根系观察

*年级：三年级

*学科：科学

*课时：1课时（约40分钟）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识植物的根，知道根是植物的重要组成部分，生长在土壤中。

2.观察并描述植物根的不同形态特征，如颜色、粗细、长短、数量以及是否有分支等。

3.能够辨别常见植物的直根系和须根系两种基本类型。

4.学习使用简单的观察工具（如放大镜）进行细致观察，并尝试用图画或文字记录观察结果。

（二）过程与方法

1.通过实物观察、比较分析等方法，培养学生的观察能力和初步的科学探究能力。

2.在小组活动中，学习与他人合作，共同完成观察任务，并乐于交流分享发现。

3.引导学生从生活中发现问题，激发探究植物奥秘的兴趣。

（三）情感态度与价值观

1.感受植物生命的奇妙，培养爱护植物、尊重生命的情感。

2.体验科学观察的乐趣，激发对自然现象的好奇心和求知欲。

3.认识到植物根系对植物生长的重要性，初步建立结构与功能相适应的简单认识。

三、教学重难点

*教学重点：观察并描述植物根系的外部形态特征；区分直根系和须根系。

*教学难点：准确描述观察到的现象，并理解根系形态与植物生长环境的简单联系（如为什么有的根又粗又长，有的根又细又多）。

四、教学准备

*教师准备：

*多种带有完整根系的新鲜植物（如：蒲公英、狗尾草、葱、香菜、向日葵幼苗、豆类幼苗等，尽量包含直根系和须根系的代表）。

*放大镜若干、小铲子、透明一次性杯子或培养皿、吸水纸或纱布。

*课件（包含不同植物根系的高清图片、视频片段）。

*板书用的关键词卡片（如：直根系、须根系、根毛、固定、吸收等）。

*学生活动记录表（或空白画纸、记录笔）。

*学生准备：科学记录本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

*教师活动：

*（出示一盆生长茂盛的绿植，或一株带土的小草）“同学们，请看老师手上的这株植物，它长得怎么样？”（引导学生说出“茂盛”、“绿油油”等）

*“我们平时看到的植物，大多只关注到它翠绿的叶子、鲜艳的花朵，或者饱满的果实。那么，支撑着这株植物站得笔直，让它能吸收到水分和营养，茁壮成长的‘功臣’是谁呢？它藏在哪里呢？”

*引导学生思考并说出“根”。

*“对了，就是植物埋在地下的部分——根。今天，我们就一起来当一回小小植物学家，深入探索植物‘地下工厂’——根系的奥秘，好不好？”（板书课题：植物的“脚”——根系观察）

*学生活动：观察教师出示的植物，思考并回答问题，对“根”产生探究兴趣。

*设计意图：通过生活中常见的植物提问，激发学生的好奇心，自然引入本节课的观察对象——植物的根。

（二）自主探究，观察实践（约20分钟）

1.观察完整植物的根（整体感知）

*教师活动：

*“老师为每个小组都准备了几种带有完整根系的植物。在观察之前，请大家听清要求：首先，我们要像科学家一样，用眼睛仔细看，用手轻轻地摸（提醒学生动作要轻柔，爱护植物），看看这些植物的根是什么样子的。”

*分发植物材料（每组2-3种不同的植物）、放大镜、活动记录表。

*“请大家先整体观察一下，这些植物的根都长在植物的哪个部位？它们是什么颜色的？是光秃秃的一根，还是有很多很多？”

*巡视指导，提醒学生注意安全，不要损坏植物，鼓励学生用自己的话描述看到的景象。

*学生活动：

*小组合作，观察桌上的植物根系。

*用眼睛看，用手轻摸，初步感知根的颜色、大致形态。

*在记录纸上画出自己看到的根的样子，或用文字简单描述。

*设计意图：初步感知根的存在部位和整体形态，培养学生的初步观察能力和记录习惯。

2.细致观察，发现特征（使用工具）

*教师活动：

*“刚才我们对植物的根有了一个整体的印象。现在，我们要用更专业的工具——放大镜，来进行更细致的观察。请大家看看，根的表面是不是光滑的？有没有什么细小的‘绒毛’？根的粗细一样吗？它们是怎么排列的？”

*示范放大镜的正确使用方法（靠近观察对象，调整距离）。

*“请同学们选择一种植物的根，用放大镜仔细观察，并把你的新发现记录下来。可以画画，也可以写下来。”

*引导学生关注：主根（如果明显）、侧根、根毛（如果能观察到）、根的数量、分布等。

*巡视各小组，对观察有困难的学生进行指导，鼓励学生之间交流发现。

*学生活动：

*学习使用放大镜。

*选择一种植物根系进行细致观察