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四川2025自考[学前教育]学前游戏论易错题专练

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.学前游戏的核心特征是（）。

A.教育性

B.自主性

C.创造性

D.组织性

2.“象征性游戏”又称为（）。

A.建构游戏

B.角色游戏

C.表演游戏

D.表意游戏

3.提出“游戏是儿童的工作”的教育家是（）。

A.皮亚杰

B.蒙台梭利

C.弗洛伊德

D.苏霍姆林斯基

4.学前儿童游戏发展的基本规律不包括（）。

A.从简单到复杂

B.从具体到抽象

C.从独立到合作

D.从外部到内部

5.游戏对儿童认知发展的主要作用是（）。

A.增强体质

B.促进语言发展

C.培养社交技能

D.提高精细动作

6.以下不属于学前游戏分类依据的是（）。

A.游戏目的

B.游戏形式

C.游戏材料

D.游戏主体

7.幼儿园最常见的游戏类型是（）。

A.规则游戏

B.表演游戏

C.建构游戏

D.模仿游戏

8.游戏中儿童主动探索和解决问题的过程属于（）。

A.游戏行为

B.游戏动机

C.游戏策略

D.游戏目标

9.提出“游戏疗法”理论的学者是（）。

A.维果茨基

B.列昂惕夫

C.柏格曼

D.霍尔

10.学前游戏环境创设的首要原则是（）。

A.安全性

B.趣味性

C.多样性

D.系统性

二、多项选择题（每题3分，共10题）

1.学前游戏的社会性功能包括（）。

A.培养合作意识

B.发展语言能力

C.形成规则意识

D.促进情绪表达

E.增强认知能力

2.游戏对儿童情感发展的作用体现在（）。

A.缓解压力

B.增强自信心

C.提升挫折承受力

D.促进情绪认知

E.发展人际交往

3.学前游戏的组织形式包括（）。

A.个别游戏

B.小组游戏

C.集体游戏

D.结构游戏

E.自由游戏

4.游戏中儿童的社会性学习主要表现为（）。

A.角色扮演

B.规则遵守

C.情绪管理

D.问题解决

E.语言交流

5.游戏材料的特点包括（）。

A.开放性

B.多样性

C.可操作性

D.安全性

E.经济性

6.游戏动机的分类包括（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.物质动机

D.精神动机

E.社会动机

7.游戏对儿童创造力发展的作用有（）。

A.激发想象力

B.培养探索精神

C.促进创新思维

D.发展问题解决能力

E.提高动手能力

8.学前游戏环境创设的常用方法包括（）。

A.角色扮演区

B.建构区

C.表演区

D.阅读区

E.科学探索区

9.游戏对儿童语言发展的促进作用体现在（）。

A.扩大词汇量

B.提升表达能力

C.增强理解能力

D.发展口语交际

E.形成书面语意识

10.影响学前游戏发展的因素包括（）。

A.年龄特征

B.性别差异

C.家庭环境

D.教育方式

E.社会文化

三、判断题（每题2分，共10题）

1.学前游戏都是自发的，不需要成人引导。（）

2.游戏是儿童的主要学习方式。（）

3.规则游戏不利于儿童自主性的发展。（）

4.学前游戏材料越丰富越好。（）

5.游戏动机与儿童的社会性发展无关。（）

6.游戏对儿童的社会性发展没有直接影响。（）

7.学前游戏的环境创设应以儿童兴趣为导向。（）

8.游戏是儿童认知发展的唯一途径。（）

9.游戏动机主要受外部奖励影响。（）

10.学前游戏的发展水平与儿童智力发展成正比。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述学前游戏的社会性功能。

2.如何根据学前儿童年龄特点组织游戏？

3.学前游戏环境创设应遵循哪些原则？

4.游戏动机对儿童游戏行为的影响有哪些？

五、论述题（每题10分，共2题）

1.结合四川学前教育的实际情况，论述游戏在幼儿教育中的重要性。

2.分析学前游戏与儿童社会性发展的关系，并提出相应的教育建议。

答案与解析

一、单项选择题

1.B

解析：学前游戏的核心特征是自主性，即游戏是儿童自发自愿的活动，不受成人强制。教育性、创造性、组织性是游戏的重要属性，但自主性是其本质特征。

2.B

解析：“象征性游戏”又称角色游戏，如扮演医生、老师等，儿童通过模仿成人行为来表达对世界的理解。建构游戏、表演游戏、表意游戏均属于不同类型的游戏。

3.A

解析：皮亚杰认为游戏是儿童认识世界、发展能力的重要途径，提出“游戏是儿童的工作”。蒙台梭利强调感官训练，蒙台梭利教育中游戏只是辅助手段。

4.D

解析：学前儿童游戏发展的规律包括从简单到复杂、从具体到抽象、从独立到合作、从外部到内部。从外