2025年辩论赛初赛总结与辩论赛复赛四辩总结陈词.docVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

辩论赛初赛总结与辩论赛复赛四辩总结陈词汇编

辩论赛初赛总结

4月22日下午，文学系秘书节系列活动之辩论赛在12幢如期举行。

现象利与弊”。

与070411班一组。辩论赛一开始就显得比较剧烈。各选手准备也比较充足。正方认为“山寨”现象是有利

，可以说是一种模仿，模仿同步也可以创新，并且也能满足草根文化，满足目前广大中国人民需求。

而反方则认为如今“山寨“现象是一种处在灰色地带现象，处在法律边缘，更有钻法律空子意味在。

大家有关利与弊展开了剧烈辩论，剧烈甚至面红耳赤。

据本次辩论赛负责人组织部部长袁剑简介，本次比赛分为初赛复赛和决赛。文学系大二学生和文学院大

一大二学生参与。举行本次比赛目在于：为积极配合文学系“秘书节”，也为广大同学提供一种展现自我

风采舞台。激发同学对语言学习积极性以及提高口头体现力和逻辑水平。营造良好学习气氛，对应

学校学风建设。

辩论赛复赛四辩总结陈词

谢谢主席，谢谢各位!通过刚刚一番唇枪舌剑，知识与能力尽现，那么究竟是谁更胜一筹呢?

我们要指出是我方历来没有否认积累知识重要性，它对大学阶段教育是必须，不过必要性只能阐明重要，并不能推出更重要。首先阐明我方三大疑问：

第一、今天对方辩友大谈积累知识怎么怎么更重要，可是对方辩友一直把积累知识和掌握知识一概而论，这是一种概念么?掌握知识是一种能力展现，对方辩友积累知识一会儿是知识汇集，一会又有了能力使然，那么是不是阐明对方辩友今天在辩论中坚持自已观点，偶尔也同意一下我方观点呢?这是不是脚底下踩棒槌——立场不稳呢?

第二、我们姑且认同积累知识涵盖了知识被内化部分，换句话说，就是把积累知识上升到形成个体所拥有知识体系，那么就能推出更重要么?知识体系自身只能支撑它所对应有关领域问题，能力则是对已经有知识整合、运用、迁移甚至再发明进而完毕一项活动。知识有其领域局限性;而能力有功能全面性，请问这个局限知识积累，怎么和全面能力培养比较更重要呢?

第三、我们权且把知识作用面当作是全领域吧，那么我们来看积累知识，积累是个汇集数字概念，是不定向。而培养能力中培养，现代汉语大词典告诉我们是按照一定目通过教育、训练使成长。也就是说积累知识是一种增长概念，而培养能力是一种发展概念，我们看大学阶段教育，贯彻在人身上不正是使人全面发展么?一种增长概念和一种发展概念比较更重要，有请对方辩友等下论证一下吧?

下面我将从功能层面和价值层面深入论证我方观点：

第一、在功能层面上

我们讲培养能力，就是使人能力可以有序发展。能力为知识整合及运用建立了一种内在秩序，紊乱知识虽然再多也只能干扰人行为，能力培养不仅为知识积累提供了效率，也为知识转化与输出拓宽了道路。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，能力培养，自身就是把知识应用于实践，体现知识价值，假如把浩瀚知识比作是产品丰富，那么对于个体来讲，能力就是内需，培养能力就是拉动内需，这样知识才可以更好被消费，进而发明知识价值。并使知识不停更新，个体持续发展。

第二、在价值层面上

大学阶段教育特殊性在于其方向是以社会发展需求相适应。我们受教育如同播种耕耘，步入社会彰显个性、展现才能、实现自我如同收获果实，正所谓“春种一粒粟，秋收万颗子。”培养能力就是培养人自身可持续发展内环境，就是为社会可持续发展奠定坚实基础!在工具理性之上，我们看到是能力培养价值高度。在这一高度上，我们显然看到了当今社会以能力培养为关键高等教育是必由之路!智慧闪光照耀着人类千年璀璨文明，能力彰显使我们超越梦想!

大学阶段，我们重点培养独立学习能力，就是为了不学成一种“功能性文盲”!

大学阶段，我们重点培养社会交往能力，就是警记“独学而无友，则孤陋而寡闻”，并学会诚信!

大学阶段，我们重点培养创新能力，就是使我们不停开创“柳暗花明又一村”局面，如此这般，我们社会才会是“百花争艳各芬芳，满园生机新气象!”

“向阳花木早逢春”，当社会日新月异阳光照进大学校园时候，应时势而动者，脚步才会更快，更稳!海阔凭鱼跃，天高任鸟飞!当我们架起能力翅膀，在未来社会广袤天空下，相信，会飞更高，更远!谢谢!