2025 小学美术手工剪纸蝴蝶图案高阶课件.pptxVIP

一、教学背景与设计思路演讲人

教学背景与设计思路01教学目标与重难点02教学过程设计（90分钟）04拓展延伸与课后任务05教学准备03总结与教学反思06目录

2025小学美术手工剪纸蝴蝶图案高阶课件

01教学背景与设计思路

教学背景与设计思路作为深耕小学美术教育12年的一线教师，我始终相信：手工剪纸不仅是一项传统技艺，更是连接文化传承与儿童创造力的桥梁。近年来，随着“中华优秀传统文化进校园”政策的推进，剪纸课程在小学美术教学中的比重逐步提升。而“蝴蝶”作为剪纸艺术中最常见的题材之一，其对称的形态、丰富的纹饰、灵动的寓意，恰好能承载高阶剪纸教学的核心目标——在巩固基础技法的同时，引导学生从“依样剪”转向“创意剪”，从“做手工”升维至“悟文化”。

针对小学中高年级（以四年级学生为例）的学情，他们已掌握基础的对折剪法、直线/弧线剪法，但在复杂图案的结构设计、镂空细节的精准处理、文化元素的自然融合上仍有提升空间。本课件以“蝴蝶”为载体，通过“观察-解构-创作-表达”四阶递进，帮助学生突破“技法熟练但创意不足”的瓶颈，同时渗透“自然之美”“文化之韵”“生命之趣”的多元价值，让剪纸课真正成为“手脑并用、心手相契”的成长课堂。

02教学目标与重难点

教学目标知识与技能目标：掌握“对称剪法+自由剪法”的复合技法，能独立设计并完成一幅包含主体轮廓、分层纹饰、局部镂空的蝴蝶剪纸作品；理解蝴蝶在自然生态中的特征（如翅脉分布、鳞片排列）及在传统文化中的寓意（如“蝶”与“耋”谐音象征长寿，梁祝故事中的爱情意象）。

过程与方法目标：通过“实物观察-图谱分析-范作拆解-小组研讨”的探究式学习，提升造型设计能力、空间想象能力及传统纹样的迁移应用能力；在剪刻过程中养成“先规划后下刀”“由外到内、由粗到细”的操作习惯。

情感态度与价值观目标：感受剪纸艺术“一刀一刻皆匠心”的创作魅力，增强对中华传统工艺的认同感；通过观察蝴蝶从幼虫到成虫的生命历程，萌发尊重自然、热爱生命的情感。

教学重难点重点：蝴蝶图案的结构设计（对称式构图的灵活运用）与剪纸技法的综合运用（折剪、镂空、点刻的配合）。

难点：复杂对称图案的精准镂空处理（如翅尖的细须、翅面的小圆孔）；将自然特征与文化寓意有机融入个人创作（如用“团寿纹”替代普通圆点表现“长寿蝶”）。

03教学准备

学生材料包每组（4人）：16开彩色宣纸（红色、黄色、紫色等暖色调为主，兼顾少量冷色）4张（备用1张）、2号安全刻刀（带保护套）4把、2B铅笔1支、橡皮1块、白色硬卡纸底板1张、固体胶1管。

教师教具STEP1STEP2STEP3STEP4实物与图片：真实蝴蝶标本（凤蝶、蛱蝶各3种）、蝴蝶生态纪录片片段（1分钟，展示破茧、采蜜过程）；传统剪纸范作：清代团花蝴蝶剪纸（故宫博物院藏复刻版）、陕西民间抓髻娃娃配蝶剪纸、现代创意蝴蝶剪纸（如抽象几何纹、卡通萌趣风）；工具与辅助：磁性黑板贴（用于展示设计草图）、放大投影仪（用于示范镂空细节）、《剪纸纹样图谱》（含云纹、水波纹、锯齿纹等基础纹样）；文化资料卡：梁祝故事简版、“蝶”字书法演变（甲骨文-楷书）、民间“蝶扑金”吉祥话释义。

04教学过程设计（90分钟）

情境导入：与蝴蝶的“双向奔赴”（10分钟）“同学们，上周科学课我们观察了蚕宝宝的蜕变，今天美术课，我们要迎接另一位‘蜕变高手’——蝴蝶！”（播放蝴蝶破茧视频）视频中，湿漉漉的翅膀逐渐展开，鳞片在阳光下折射出蓝、金、红的光晕，学生们发出轻轻的惊叹。我顺势举起蝴蝶标本：“大家看，这只碧凤蝶的翅膀展开有10厘米，左右翅的花纹像照镜子一样对称；这只小红蛱蝶的翅尖有白色斑点，像星星落在了花瓣上。”

接着，我展示一张泛黄的剪纸：“这是我奶奶年轻时剪的蝴蝶，她告诉我，过去姑娘们会把蝴蝶剪在嫁衣上，因为‘蝶’和‘叠’同音，寓意‘好事成双’；老人过寿时，晚辈会剪‘蝶恋花’，祝福‘健康长寿’。蝴蝶不仅是自然的精灵，更是我们祖先传递情感的‘剪纸信’。今天，我们也要用剪刀当笔，把对蝴蝶的观察、对生活的热爱，都‘刻’进纸里。”

（设计意图：通过“科学-美术-文化”的跨学科联结，唤醒学生的观察记忆；用祖辈的故事拉近传统与现代的距离，激发创作情感。）

新授探究：解构蝴蝶的“形”与“意”（25分钟）观察分析：从自然到艺术的“转译”分发蝴蝶标本（每组1种），引导学生用“三看”法记录特征：

看整体：翅膀是扇形、三角形还是不规则形？左右翅是否完全对称？（学生发现：凤蝶翅尾有“飘带”，蛱蝶翅缘呈波浪状，对称中存在微妙差异）；

看细节：翅面的花纹是点、线还是面？是否有主纹与辅纹的分层？（如眼斑蝶的圆形“眼纹”是主纹，周围的放射状线是辅纹）；

看结构：翅脉如何分布？是从翅根向四周辐射的“树枝状”，还是平行排列的“叶脉状”？（结合简笔画在黑板上画出两种脉序，帮助学生理解结构