2025 小学技术课用机器人完成家务小任务课件.pptxVIP

一、教学背景与设计理念演讲人

教学背景与设计理念01教学目标与重难点02教学过程设计（45分钟）04总结拓展与课后延伸05教学准备与环境创设03教学反思与改进方向06目录

2025小学技术课用机器人完成家务小任务课件

01教学背景与设计理念

教学背景与设计理念作为一名深耕小学技术教育12年的教师，我始终相信：技术课的核心不是灌输知识，而是点燃学生对科技的热爱，培养他们用技术解决实际问题的能力。2025年的今天，人工智能与家庭服务机器人已深度融入生活，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确提出“培养学生利用数字化工具解决实际问题的能力”，而《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》也强调“推动劳动教育与技术教育融合”。基于此，我设计了“用机器人完成家务小任务”这一技术课主题——它既是科技教育的实践场，也是劳动教育的新载体，更能让学生在“做中学”中感受“科技服务生活”的本质。

02教学目标与重难点

教学目标知识目标：了解家用服务机器人的基本组成（传感器、控制器、执行器）；识别扫地机器人、擦窗机器人、物品整理机器人等常见家务机器人的功能特点；理解“任务分解—程序编写—调试优化”的技术实践流程。01能力目标：能使用图形化编程工具为教育机器人（如模块化编程机器人）编写简单程序，完成“定点清扫”“书桌整理”“物品搬运”等3类基础家务任务；具备观察问题、分析故障（如传感器误判、路径规划错误）并调试优化的能力。02情感目标：感受科技对生活的改善作用，激发对人工智能技术的探究兴趣；体会“技术赋能劳动”的价值，增强家庭责任意识；在小组合作中培养沟通协调能力与团队精神。03

教学重难点重点：掌握“任务分析—程序设计—调试优化”的完整实践流程；理解机器人完成家务任务的核心逻辑（如传感器数据采集与执行器反馈）。

难点：将复杂的家务任务分解为机器人可执行的简单指令；调试过程中对“传感器误差”“环境干扰”等问题的分析与解决。

03教学准备与环境创设

硬件准备教学机器人：选用模块化编程机器人（如某品牌教育机器人，含红外传感器、摄像头模块、机械臂、驱动轮），支持图形化编程，适合小学生操作。辅助工具：模拟家居环境套件（含小型书桌模型、虚拟垃圾卡片、可移动障碍物）、任务卡（标注任务要求，如“清扫书桌下1平方米区域”）。展示设备：多媒体投影、实物展台，用于实时展示学生编程界面与机器人运行过程。

软件准备编程平台：图形化编程软件（如ScratchForRobots），界面直观，指令包含“前进”“左转”“检测障碍物”“机械臂抓取”等基础动作模块。

教学资源包：包含3类家务机器人（扫地、整理、搬运）的工作视频（如扫地机器人避障过程慢放）、典型故障案例（如机器人因光线过暗误判障碍物）、优秀学生作品视频（往届学生完成“整理书包”任务的过程）。

环境创设将教室划分为“知识探究区”“实践操作区”“展示交流区”：01知识探究区布置“家务机器人发展历程”展板（从2002年iRobot扫地机器人到2025年具备AI学习能力的家用机器人）；02实践操作区每张桌子配备1台机器人、1套模拟家居套件，桌面贴有“任务分解流程图”（任务→子任务→对应指令模块）；03展示交流区设置“问题墙”，学生可张贴调试中遇到的问题（如“机器人总撞书桌角”），供全班讨论。04

04教学过程设计（45分钟）

情境导入：发现生活中的“小麻烦”（5分钟）“同学们，上周末我做了个小调查——你们在家做家务时遇到过哪些困难？”（展示学生课前填写的“家务困难问卷”）

学生A：“我想帮妈妈扫地，但扫床底时总是够不着。”

学生B：“整理书桌时，铅笔总从抽屉缝里掉出来。”

学生C：“给弟弟拿玩具，每次都要弯腰，好累！”

“这些小麻烦，能不能用机器人解决？”（播放3段视频：扫地机器人钻入床底清扫、带机械臂的整理机器人将铅笔推入抽屉、搬运机器人托着玩具盒送到沙发）“今天，我们就来当‘家务机器人工程师’，用机器人解决这些问题！”

（设计意图：从学生真实生活经验切入，建立“技术问题”与“生活需求”的联结，激发探究动机。）

知识探究：解密家务机器人的“超能力”（10分钟）认识机器人的“三大部件”展示拆解后的教育机器人（传感器模块、控制器模块、执行器模块），结合实物讲解：传感器（机器人的“感官”）：红外传感器能“看到”障碍物（距离＜20cm时发出信号），摄像头能“识别”垃圾（如白色纸片）；控制器（机器人的“大脑”）：接收传感器信号，通过编程指令决定下一步动作；执行器（机器人的“手脚”）：驱动轮负责移动，机械臂负责抓取，扫地刷负责清扫。

知识探究：解密家务机器人的“超能力”（10分钟）分析典型案例：扫地机器人如何工作？播放扫地机器人工作视频（加速版），暂停关键帧：

帧1（出发）：控制器发送“前进”指令，驱动轮启动；

帧2（遇障）