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初中语文课文重点段落背诵

以下为你整理初中语文课本中部分常考重点段落的背诵内容，涵盖古诗词、现代文经典段落，附带背诵技巧与易错点提醒，助你高效掌握。

一、古诗词重点段落（必背篇目）

（一）《观沧海》（曹操·七年级上册）

重点段落：

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

背诵技巧：

-按“观海所见（前6句）→想象之景（日月星汉）→抒情（幸甚至哉）”分层记忆；

-抓住“水何澹澹”“秋风萧瑟”等动态画面，想象大海的壮阔。

易错点：“竦峙（sǒngzhì）”易读错写错；“星汉”指银河，别误为“星辰”。

（二）《次北固山下》（王湾·七年级上册）

重点段落：

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

背诵技巧：

-抓住“潮平两岸阔”（开阔之景）与“海日生残夜”（时间交替的哲理）两联；

-联系“乡书”“归雁”的思乡情感串联全诗。

易错点：“悬”（船帆端端直直挂着）易写错；“生残夜”别误为“升残夜”。

（三）《天净沙·秋思》（马致远·七年级上册）

重点段落：

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

背诵技巧：

-前三句用“枯藤、老树、昏鸦；小桥、流水、人家；古道、西风、瘦马”九组意象叠加，画面感极强，可想象一幅秋日黄昏图；

-最后两句点明主旨（游子思乡），以“夕阳”“天涯”强化孤独感。

易错点：“昏鸦”（黄昏的乌鸦）别误为“昏鸭”；“断肠人”是核心词，指极度忧伤的游子。

（四）《春》（朱自清·七年级上册，现代文经典段落）

重点段落（第4-6段，写春花、春风、春雨）：

春花：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”

春风：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你……牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。”

春雨：“雨是最寻常的，一下就是三两天……在雨里静默着。”

背诵技巧：

-春花段：抓住“红的像火，粉的像霞，白的像雪”（颜色比喻）+“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”（听觉）+“野花像眼睛星星”（比喻）；

-春风段：引用诗句“吹面不寒杨柳风”，联想“母亲的手抚摸”（触觉）、“泥土的气息、青草味、花香”（嗅觉）、“鸟儿清唱、牧童短笛”（听觉）；

-春雨段：按“雨景（像牛毛、花针、细丝）→雨中屋檐、树叶、小草→雨中行人（撑伞、披蓑衣）→雨中静默的村庄”顺序记忆。

易错点：比喻和拟人手法密集（如“闹着”“眨呀眨”），需理解后记忆；“静默着”别误为“沉默着”。

（五）《论语》十二章（七年级上册，文言文经典）

重点段落（修身与学习）：

1.“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学习态度与为人修养）

2.“温故而知新，可以为师矣。”（复习的重要性）

3.“学而不思则罔，思而不学则殆。”（学思结合）

4.“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（向他人学习）

背诵技巧：

-按“学习方法（学而时习、温故知新、学思结合）→学习态度（三人行必有我师）→个人修养（人不知而不愠）”分类记忆；

-注意通假字：“说”通“悦”（愉快），“罔”（迷惑）、“殆”（疑惑）。

易错点：通假字易忽略；“愠（yùn，生气）”“焉（于此）”读音和含义需牢记。

二、现代文重点段落（常考篇目）

（一）《从百草园到三味书屋》（鲁迅·七年级下册）

重点段落（百草园的趣味）：

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”

背诵技巧：

-先记“不必说……也不必说……单是……”的句式（突出泥墙根的趣味）；

-按视觉（菜畦、石井栏、皂荚树）、听觉（鸣蝉长吟、油蛉低唱）、触觉（黄蜂伏、叫天子窜）分类联想画面。

易错点：“菜畦（qí）”“桑椹（shèn）”“斑蝥（máo）”读音易错；“窜”别误为“串”。

（二）《济南的冬天》（老舍·七年级上册）

重点段落（冬天的山景）：

“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿