青岛版（五四学制）（2024）三年级上册数学1.1+轴对称图形(课件）.pptxVIP

1.1轴对称现象

1.通过观察、操作等实践活动，了解对称现象，认识轴对称图形其及特征。（重点）2.经历得到轴对称图形的过程，掌握轴对称图形的基本特征，并能根据这些特征判断一个图形是不是轴对称图形。（难点）3.感受轴对称图形的对称美，培养审美观，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。学习目标

情境导入你能提出什么问题？

探索新知我发现左右两边的形状和大小都是一样的。

探索新知我发现上下两边的形状和大小都是一样的。

探索新知我发现……都是一样的。

探索新知这些都是对称现象。

探索新知把下面3个图形对折，你有什么发现?

探索新知我发现对折后这些图形的两边完全重合。像这样折叠后能够完全重合的图形是轴对称图形。

探索新知你能剪一个轴对称图形吗?把一张纸像上面这样折一折，画一画，剪一剪，展开后就可以得到一个轴对称图形。

说一说:下面的交通标识哪一些是轴对称的?随堂小练如果沿着一条直线对折，两边能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。√√√√√

当堂检测1.剪下教材附页中相应的图形，折一折，是轴对称图形的在括号里画“√”。√√√√√√

当堂检测2.下面的图形各是从哪张纸上剪下来的?连一连。

当堂检测3.仔细观察，你能发现什么?我发现两幅图都具有对称性，第一幅图从不同角度观察，看到的图形不同，但只有一条对称轴；第二幅图有4条对称轴。

当堂检测4.仔细观察，找一找下面哪些图案是轴对称图形，说说你的感受。第一幅和第三幅图是轴对称图形，第二幅图不是轴对称图形。

当堂检测5.像下面这样把一张纸连续对折3次,再画一画，剪一剪。剪出的是什么图案?对折4次呢?

当堂检测对折剪纸的规律是每次对折后,剪出的图案数量会翻倍。图案是半朵花,将一张纸对折1次,剪出的图案是1朵花;连续对折2次，剪出的图案是1×2=2(朵)花;连续对折3次，剪出的图案是2×2=4(朵)花;连续对折4次，剪出的图案是4×2=8(朵)花。

学习完本节课，你有什么收获？课堂小结

课堂小结对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。轴对称图形对折后图形的两边能够完全重合。对称现象和轴对称图形既有联系，又有区别，前者是物体所具有的一种特征，后者是指具有对称现象的平面图形。

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业