11 荷花淀_教案19 (中职专用)高教版语文基础模块上册.pdfVIP

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荷花淀

【教学设计】

在解题和把握写作背景的基础上，分析文章思路，理清故事情节，从而分析人物形象，

尤其是水生嫂等几位劳动妇女的形象。鉴赏作者塑造人物形象的方法——典型的环境描写、

细节描写、语言描写。在教学过程中老师把握大的框架，学生抠住文本进行赏析，老师适当

点拨，重在师生互动。

【教学目标】

1．学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。

2．了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活，学习他们的爱国主义和乐观主义的精神。

【教学重难点】

1．重点：水生女人等妇女形象的分析。

2．难点：通过景物描写、细节描写来表现人物的感情。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

词语补释：

惦记：对人或事物心里老想着，放心不下。

藕断丝连：藕已折断，丝还连着。比喻没有彻底断绝关系。

解题：

白洋淀地区属于冀中抗日根据地，芦构桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南

逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积

极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强

的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。

1．淀：浅浅的湖泊

2．荷花淀：湖泊名，是白洋淀的一部分，歼灭鬼子的伏击战在这里发生。

3．用亭亭玉立的荷花象征年轻可爱的抗日战士（铜墙铁壁、哨兵、荷花变成了人），象

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征年轻美丽的抗日妇女。

4．荷花是美的，预示了作品轻松、优美的基调，对抗日群众寓有赞颂之意。

作者简介：

孙犁，河北省安平县人，“七·七”事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参

加晋察冀边区的革命工作，这时还只有二十多岁。他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中

许多篇深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花

淀》是他的代表作品之一。解放后，在天津从事编辑工作，他的作品有：长篇小说《风云初

记》、中篇小说《村歌》、《铁木前传》，散文集《文学短论》，小说散文结集《白洋淀纪

事》。这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素

清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生了极大的影响，造成一个数量相

当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”，与“山药蛋派”（赵树理风格）齐

名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。

孙犁同志非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，他的作品有浓郁的乡土气息。作者写

《荷花淀》的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活，也改变了民族的精神气质。”

情节结构：

注意：隔行是小说分段的方法之一。

第一部分：水生参军，夫妻话别。（开端）

1．月夜编席（1─4自然段）

2．夫妻话别（5─29自然段）

3．水生离家（30─31自然段）

第二部分：探望丈夫，归途遇敌。（发展）

1．探望丈夫（32─38自然段）

2．扑空归来（39─47自然段）

3．淀上遇险（48─61自然段）

第三部分：伏击歼敌，战斗中成长（高潮、结局、尾声）

1．伏击歼敌（62─65自然段）

2．意外相见（66─84自然段）

3．组织起来（85自然段）

本文线索：

以时间的推移为线索安排情节：

1．月亮升起来→很晚→鸡叫的时候→第二天→过了两天→快到晌午→正午→这一年秋季

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→冬天

2．明线暗线分而又合，合而又分：

明线──几个妇女的活动：送夫、探夫、遇夫、学夫

暗线──地区队的活动

水生嫂等几个青年劳动妇女的形象的分析：