1《沁园春 长沙》教案 （表格式）高教版中职语文基础模块上册.pdfVIP

课题《沁园春·长沙》主备教师

一、知识与技能：复习巩固词的体裁知识，了解意象和意境，学习诗歌鉴赏方法。

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二、过程与方法：能够有感情地朗诵和背诵诗歌（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏

教学目标

等）。学习借景抒情的表现手法。

三、情感态度价值观：感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。

教学重、难重点复习巩固词的体裁知识，了解意象和意境，学习诗歌鉴赏方法。

点难点感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。

教学方法诵读法、讲授法、质疑法、讨论法

教学课时5

教具、学具准备PPT，朗读录音

共案部分二次备课

第一课时

一、复习导入：

在初中我们学过毛泽东的一首《沁园春》词，还记得是哪一首

教吗？

（学生回答：《沁园春·雪》）。（教师问）谁会背这首词

（学生试背，教师纠正）

沁园春·雪

学北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽；大河

上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，

看红装素裹，分外妖娆？

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐

过宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往

矣，数风流人物，还看今朝？

“沁园春”是词牌名，它规定了词的格式，但与词的内容不一定有

关；“雪”是词的题目，它才与词的内容密切相关。今天要学的这首《沁

程园春·长沙》，在词的格式方面市一致的，但在内容上就不尽相同了。它

们的上阕都写了景，但前者写的是冬景，长沙写的是秋景。

毛主席市借用宋词的格式，抒发他当代的情怀。这可谓是古为今用

了。那么接下来我们来复习一下关于词的知识。

二、文学常识回顾：

1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗

体。

2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫

“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。

3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调

在59至90字，长调在91字以上。

4、词的别称：曲子词、诗余、乐府、长短句。

那么，学习古诗词，同样离不开“表现手法”的鉴赏，由此我们也

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来复习一下这一块的知识。

诗词的表现手法，作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊

的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊

表现方式。

通常有：托物言志，借景抒情，叙事抒情，借物喻人，融情于景，

直抒胸臆，对比，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，寓情于

景，反衬，烘托，托物起兴，以乐衬哀，渲染，虚实结合，欲扬先抑，

设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，照应开篇，点题，首尾呼应,