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综合实践活动之动物保护主题方案

“与万物共生，为生命护航”——动物保护主题综合实践活动方案

一、活动背景与意义

在我们赖以生存的蓝色星球上，动物是人类的亲密伙伴，它们共同构成了丰富多彩的生态系统。然而，伴随经济社会的快速发展，野生动物栖息地萎缩、非法捕猎、环境污染等问题时有发生，部分物种面临濒危甚至灭绝的威胁。加强动物保护，维护生态平衡，已成为全社会共同的责任。

中学生作为未来社会的建设者和接班人，其生态环保意识的培养至关重要。本主题综合实践活动旨在引导学生走出课堂，通过亲身体验、实地调研、合作探究等方式，深入了解动物的生存现状，认识动物保护的紧迫性与必要性，从而树立尊重生命、关爱自然的生态伦理观念，培养社会责任感和实践创新能力，为构建人与自然和谐共生的美好家园贡献青春力量。

二、活动目标

（一）认知与技能目标

1.引导学生了解本地及国内外常见的受保护动物种类、生活习性及其生存面临的主要威胁。

2.帮助学生理解动物在生态系统中的重要作用，以及动物保护对于维护生物多样性和生态平衡的意义。

3.使学生初步掌握资料搜集、实地观察、访谈调研、数据整理与分析、活动策划与组织等基本方法和技能。

4.鼓励学生运用文字、图画、多媒体等多种形式呈现研究成果，提升信息素养和表达能力。

（二）过程与方法目标

1.通过小组合作的形式，经历“确定主题—制定计划—实施探究—总结反思—成果展示”的完整实践过程。

2.引导学生在实践中发现问题、分析问题，并尝试提出解决问题的初步方案，培养探究精神和解决实际问题的能力。

3.鼓励学生积极与他人沟通协作，体验合作学习的乐趣，提升团队协作能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对动物的爱心和对自然的敬畏之情，树立“人与自然和谐共生”的理念。

2.增强学生的社会责任感和公民意识，引导学生关注社会，乐于奉献。

3.培养学生严谨求实的科学态度和积极进取的创新精神。

三、活动对象与时长

*活动对象：初中生（可根据实际情况调整至小学高年级或高中生）

*活动时长：建议为一个学期内的若干课时（课内与课外相结合，总时长约20-30课时，含集中活动与分散实践）

四、活动准备

1.教师准备：

*深入研究动物保护相关知识，搜集国内外优秀案例及教育资源。

*联系本地动物园、野生动物救助站、自然保护区、环保组织等，争取实践基地支持。

*设计活动方案，准备相关学习资料、调查问卷、记录表等。

*对学生进行安全、礼仪教育及活动方法指导。

2.学生准备：

*初步了解动物保护的相关概念，激发参与兴趣。

*组建活动小组，明确分工（如组长、记录员、资料搜集员、宣传员等）。

*根据活动主题，提前进行初步的资料搜集。

五、活动实施步骤

第一阶段：启动与认知——走进动物世界，初识保护意义（约3-4课时）

1.主题导入：

*开展“动物朋友，你还好吗？”主题班会，通过播放纪录片片段（如《地球脉动》中动物生存困境的片段、或本地濒危动物现状）、分享动物保护新闻等形式，引发学生思考，激发探究兴趣。

*组织学生围绕“什么是动物保护？”“为什么要保护动物？”“我们身边有哪些需要保护的动物？”等问题进行头脑风暴，初步梳理认知。

2.知识学习：

*引导学生通过图书馆、网络资源（如国家林业和草原局官网、中国野生动物保护协会网站等权威平台）搜集资料，了解动物分类、我国及本地重点保护动物名录、动物面临的生存威胁（栖息地丧失、非法贸易、环境污染、气候变化等）。

*邀请动物保护专家、兽医或环保组织志愿者进校园开展专题讲座，解答学生疑问。

3.确定子课题：

*学生根据兴趣和初步调研，在教师指导下确定若干研究子课题，例如：

*本地某一特定物种（如鸟类、两栖类）的生存现状调查。

*校园及周边环境对动物栖息的影响。

*野生动物非法贸易现状及危害探究。

*动物园在动物保护中的作用与争议。

*家庭宠物饲养的责任与规范。

第二阶段：探究与体验——深入实践调研，感悟保护责任（约10-15课时，含课外时间）

1.分组探究：

*各小组根据确定的子课题，制定详细的探究计划，明确调研方法、时间节点和人员分工。

*调研方法建议：

*文献研究法：继续搜集、整理与子课题相关的文献资料。

*问卷调查法：设计针对公众或特定人群（如游客、社区居民）的动物保护意识及行为调查问卷，并进行实地发放与回收。

*访谈法：走访动物园饲养员、野生动物救助站工作人员、环保志愿者、林业部门工作人员等，获取一手信息。

*实地考察法：在确保安全和不干扰动物正常生活的前提下，到动物园、公园、湿地、自然保护区或社区周边进行观察记录