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广西2025自考[人工智能教育]教育机器人易错题专练

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.在广西地区推广教育机器人的主要障碍之一是（）。

A.学生基础薄弱

B.教师培训不足

C.网络基础设施不完善

D.家长认知偏差

2.教育机器人应用于广西小学编程课程时，最适合采用的教学模式是（）。

A.大班统一授课

B.小组合作探究

C.个别化自主学习

D.线上远程教学

3.广西某中学引入教育机器人后，学生参与度显著下降，可能的原因是（）。

A.机器人过于复杂

B.任务设计不合理

C.班级规模过大

D.教师缺乏激励措施

4.教育机器人编程课程中，广西地区学生普遍反映困难较大的模块是（）。

A.传感器数据读取

B.逻辑判断控制

C.人工智能算法应用

D.机械结构搭建

5.在广西乡村学校开展教育机器人项目时，应优先考虑（）。

A.高端设备配置

B.师资力量培训

C.网络带宽支持

D.家长经济条件

6.教育机器人课程评价中，广西地区教师最关注的是（）。

A.技术操作熟练度

B.创新思维表现

C.理论知识掌握

D.考试成绩排名

7.广西某幼儿园使用教育机器人进行启蒙教育，最适合的互动方式是（）。

A.集体指令操作

B.人机自然对话

C.机械重复练习

D.体能对抗竞赛

8.教育机器人维护保养中，广西地区常见的故障是（）。

A.电路短路

B.蓝牙连接中断

C.机械磨损

D.软件系统崩溃

9.广西某高校开发教育机器人课程时，应重点融入（）。

A.传统文化元素

B.西方教育理念

C.产业技术标准

D.政策法规要求

10.教育机器人与广西地方课程结合时，最有效的切入点是（）。

A.历史文化教学

B.外语教学

C.数学建模训练

D.物理实验模拟

11.在广西职校开展教育机器人实训时，企业合作的关键环节是（）。

A.设备捐赠

B.技术支持

C.人才输送

D.项目验收

12.教育机器人课程中，广西地区学生最感兴趣的应用场景是（）。

A.工业自动化

B.医疗辅助

C.日常生活服务

D.科研实验

13.广西某小学使用教育机器人开展STEAM教育，最有效的教学流程是（）。

A.理论讲授→动手实践→总结评价

B.问题驱动→方案设计→成果展示

C.模块学习→系统整合→创新应用

D.分组竞赛→教师点评→成绩排名

14.教育机器人教学中，广西地区教师最常用的评估工具是（）。

A.测试卷

B.作品展示

C.课堂提问

D.观察记录

15.广西某中学开展教育机器人社团活动时，最需要关注的是（）。

A.设备数量

B.成员规模

C.指导教师

D.活动经费

16.教育机器人课程中，广西地区学生普遍缺乏的能力是（）。

A.动手操作能力

B.跨学科整合能力

C.社交协作能力

D.技术创新能力

17.广西某高校进行教育机器人教学研究时，应优先考虑（）。

A.技术突破

B.教学模式创新

C.设备更新

D.政策支持

18.教育机器人应用于广西特殊教育学校时，最需要关注的是（）。

A.外观设计

B.功能适配

C.价格成本

D.市场需求

19.广西某小学开展教育机器人编程比赛时，最合理的评价标准是（）。

A.完成速度

B.功能实现

C.创新性

D.团队合作

20.教育机器人课程中，广西地区教师最需要提升的能力是（）。

A.编程技能

B.教学设计

C.技术支持

D.管理能力

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.广西教育机器人发展面临的主要问题包括（）。

A.师资培训体系不完善

B.学生基础差异较大

C.家长认知不足

D.政策支持力度不够

E.设备价格高昂

2.教育机器人应用于广西小学科学课程时，可发挥的作用有（）。

A.激发学习兴趣

B.提升实验效率

C.培养创新思维

D.强化理论记忆

E.促进协作学习

3.广西某中学开展教育机器人项目时，需要考虑的因素包括（）。

A.学生年龄特点

B.学校硬件条件

C.教师专业能力

D.家长经济水平

E.社会认可度

4.教育机器人课程中，广西地区学生常见的困难有（）。

A.编程逻辑理解

B.机械结构组装

C.传感器数据解读

D.任务目标达成

E.团队分工协作

5.在广西乡村学校推广教育机器人时，应采取的策略包括（）。

A.分级配置设备

B.远程技术支持

C.社区合作共建

D.政府政策补贴

E.家校协同育人

6.教育机器人课程评价中，广西地区教师应关注的能力包括（）。

A.技术操作能力

B.问题解决能力

C.创新设计能力

D.团队协作能力

E.跨