2025年大学《缅甸语》专业题库—— 缅甸语专业的教学理念.docxVIP

2025年大学《缅甸语》专业题库——缅甸语专业的教学理念

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.以下哪项通常不被视为缅甸语专业人才培养的核心教学理念？

A.语言技能与跨文化交际能力的协同培养

B.仅仅强调缅甸语语音、词汇、语法知识的系统传授

C.将人文素养教育融入语言能力培养全过程

D.注重实践性教学，强化学生的实际应用能力

2.在缅甸语专业教学中，强调“知识传授与能力培养相结合”的理念，主要意味着什么？

A.教学应以知识讲解为主，能力培养为辅

B.教学目标应同时包含知识目标和能力目标，并同步实现

C.学生只需掌握课本上的知识，能力培养是自然而然的结果

D.能力培养可以完全替代系统的知识传授

3.下列哪项措施最能体现缅甸语专业教学中“理论与实践相结合”的理念？

A.组织学生进行大量的语法规则练习

B.带领学生参观缅甸文化博物馆并撰写报告

C.仅在课堂上进行理论讲解，课后布置书面作业

D.让学生反复背诵大量的缅甸语日常用语

4.缅甸语专业课程体系的设计，若要体现科学性和系统性，其首要考虑因素通常是什么？

A.课程数量越多越好，覆盖面要广

B.课程设置完全跟随其他外语专业的模式

C.课程内容能系统地支撑人才培养目标，满足社会需求

D.优先开设学生感兴趣的课程，兼顾实用性

5.在信息化时代，缅甸语专业教学中引入现代化教学技术手段，其根本目的是为了？

A.替代教师的作用，实现完全的自动化教学

B.提高教学效率，拓宽教学资源，丰富教学形式

C.展示学校的教学条件先进，提升形象

D.让学生更多地接触电子产品，适应时代潮流

二、判断题

1.缅甸语专业的教学理念应该完全以缅甸国内社会对人才的需求为导向，忽略国际交流的需要。

2.传统语法讲解法在现代社会已完全过时，不应再在缅甸语教学中使用。

3.培养学生的跨文化交际能力是缅甸语专业区别于其他语言专业的重要特征之一。

4.教学评价体系的设计应只关注学生的最终语言能力水平，过程性评价意义不大。

5.教师发展理念强调，教师应不断学习，提升自身的缅甸语语言水平、文化素养和教学研究能力。

三、简答题

1.简述“人文素养与专业能力融合”这一教学理念在缅甸语专业课程设置中的具体体现。

2.结合缅甸语学习的特点，谈谈如何理解“实践性教学”理念的重要性。

3.在缅甸语专业教学中，如何平衡知识传授与能力培养的关系？

四、论述题

1.试论缅甸语专业教学理念中，“国际化”与“本土化”之间应有的辩证关系，并说明如何在教学中践行这种关系。

2.结合当前缅甸语专业教学可能面临的挑战（如学生兴趣、师资、资源等），论述如何在教学实践中更好地贯彻“以学生为中心”的教学理念。

试卷答案

1.B

解析思路：缅甸语专业的核心教学理念是培养具有扎实语言基础、跨文化交际能力、人文素养和综合能力的复合型人才。选项A、C、D均符合此理念，强调语言与文化的结合、理论与实践的结合、知识与能力的结合。选项B仅强调知识传授，忽视了实践、交际、人文等方面，不符合现代外语专业，尤其是具有特定区域文化背景的语言专业的人才培养方向。

2.B

解析思路：“知识传授与能力培养相结合”意味着教学目标不是单一的。知识是能力的基础，能力是知识的应用和升华。优秀的缅甸语教学应该同步追求让学生掌握系统的语言知识体系，并能够运用这些知识进行有效的听、说、读、写、译，以及进行跨文化交流等。选项A、C、D都割裂或偏重了这两者之间的关系。

3.B

解析思路：“理论与实践相结合”要求教学不能停留在书本知识层面，而要让学生有机会将所学知识应用于实际情境中。选项B带领学生参观博物馆并撰写报告，是将课堂所学的缅甸文化知识（理论）与实地观察、资料搜集、写作表达（实践）结合起来，是理论与实践相结合的典型例子。选项A、C、D均偏重理论或纯实践，或缺乏实践环节。

4.C

解析思路：科学性指课程体系构建符合语言学、教育学规律；系统性指课程之间逻辑清晰、层次分明、相互支撑，共同服务于人才培养目标。设计课程体系首先要明确缅甸语专业培养什么样的人才（人才培养目标），以及社会对该类人才的需求是什么，然后在此基础上设计出能够支撑这些目标、满足需求的课程内容和学习路径。选项A、B、D并非首要考虑因素。

5.B

解析思路：现代化教学技术手段（如多媒体、网络资源、在线平台等）在缅甸语教学中的应用，根本目的是为了改进教学过程，提高教