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2025年大学家庭教育专业题库——家庭教育专业的国内外学术交流与合作

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.家庭教育学术交流

2.跨文化家庭教育研究

3.国际合作研究项目

4.家庭教育学科共同体

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述全球化对家庭教育专业学术交流与合作带来的主要机遇。

2.家庭教育专业学术交流与合作的主要形式有哪些？

3.在推动家庭教育领域的国际学术交流中，大学通常扮演着哪些角色？

4.中国家庭教育专业在“走出去”过程中，面临哪些主要的挑战？

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.论述家庭教育的跨学科性如何促进其领域的国内外学术交流与合作。

2.结合当前中国家庭教育发展的实际，谈谈如何更有效地提升本国研究成果的国际影响力和话语权。

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试卷答案

一、名词解释

1.家庭教育学术交流指的是围绕家庭教育这一主题，不同国家、地区、机构或学者之间进行的知识传播、理论探讨、方法分享、经验交流等学术活动，旨在促进相互理解、推动理论创新和实践发展。

**解析思路：*定义需涵盖交流的主体（多方）、内容（知识、理论、方法、经验等）、目的（理解、创新、发展）和领域（家庭教育）。

2.跨文化家庭教育研究指的是将文化变量纳入研究视角，比较不同文化背景下的家庭教育观念、实践模式、影响因素及效果，旨在深化对家庭教育普遍性与特殊性规律的认识。

**解析思路：*定义需突出其核心特征“跨文化”，明确研究对象（不同文化的家庭教育和影响因素）和目标（认识普遍性与特殊性）。

3.国际合作研究项目指的是由两个或多个国家的研究者或研究机构共同参与，依据协议分工合作，共同完成的研究课题或项目，通常涉及资金的跨境流动、人员的相互往来和成果的共享。

**解析思路：*定义需抓住“合作”、“国际”、“共同参与”、“分工”、“资源共享”等关键要素，体现其组织形式和运作特点。

4.家庭教育学科共同体指的是在家庭教育领域内，通过学术交流、合作研究、共同遵守规范等方式联系起来的研究者、学者、教育工作者、政策制定者及其他关心家庭教育事业的专业人士群体。

**解析思路：*定义需明确共同体的构成（研究者、学者、实践者等）、纽带（交流、合作、规范）和领域（家庭教育），强调其社会网络属性。

二、简答题

1.全球化对家庭教育专业学术交流与合作带来的主要机遇。

*提供了更广阔的交流平台和合作空间，打破地域限制，促进跨国界的人才、思想、数据和资源的流动。

*加速了家庭教育研究范式的多元化，使不同文化背景下的理论和实践经验得以碰撞和融合，丰富学科内涵。

*促进了国际研究项目的开展，有助于解决具有全球性的家庭教育问题（如留守儿童、单亲家庭、网络沉迷等），提升研究效能和影响力。

*促进了国际学术期刊的传播和引用，加速了研究成果的全球扩散和知识共享，有助于提升本土研究的国际显示度和认可度。

*为人才培养提供了更多国际交流机会，如参与国际会议、访学、联合培养等，有助于培养具有国际视野的专业人才。

*加速了家庭教育政策经验的国际借鉴与互鉴，有助于各国优化本国家庭教育政策体系。

**解析思路：*从平台、内容、项目、传播、人才、政策等多个维度，系统阐述全球化带来的积极作用，强调其广度、深度和影响力。

2.家庭教育专业学术交流与合作的主要形式有哪些？

*参加国际性学术会议，进行口头报告、海报展示、小组讨论，分享研究成果，建立联系。

*在国际学术期刊上发表论文，进行研究成果的正式发布和同行评议，扩大学术影响力。

*开展国际合作研究项目，共同申请基金，分工合作，联合撰写研究报告或论文。

*进行学术互访，如访问学者、短期讲学、合作调研等，促进直接交流和深入合作。

*建立国际学术网络或联盟，定期沟通信息，协调研究活动，共同推动领域发展。

*举办或参与国际培训项目，交流家庭教育实践经验和教学方法。

*通过互联网平台进行在线学术交流、合作研究和资源共享。

**解析思路：*列举当前常见的、多样化的交流合作方式，涵盖会议、出版、研究、人员、网络、培训、网络等多个层面，体现形式的多样性。

3.在推动家庭教育领域的国际学术交流中，大学通常扮演着哪些角色？

*研究与创新中心：大学是家庭教育理论研究的主力军，产出原创性成果，引领学术前沿。

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