2025年大学《日语》专业题库—— 日语专业的学术环境与学术氛围.docxVIP

2025年大学《日语》专业题库——日语专业的学术环境与学术氛围

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请解释以下名词：

（1）学术环境

（2）学术氛围

（3）跨学科研究

（4）学科交叉融合

二、

简述当前日语专业在国内外学术领域的主要研究方向及其特点。

三、

分析中日学术交流对推动日语专业学科发展所起到的积极作用。

四、

结合日语专业人才培养的现状，谈谈你认为当前人才培养模式存在的不足之处，并提出改进建议。

五、

论述在全球化背景下，日语专业如何应对学科发展面临的挑战，并提升自身的影响力。

六、

试述营造健康、积极日语专业学术氛围的重要性，并提出促进良好学术风气建设的具体措施。

试卷答案

一、

（1）学术环境：指一个学科或专业赖以生存和发展的外部条件总和，包括政治经济文化背景、国家政策支持、科研经费投入、学术机构设置、图书资料信息资源、国内外学术交流状况、相关学科发展水平等。它为学术研究提供了物质基础、信息来源和互动平台。

（2）学术氛围：指特定学术共同体或机构内部所形成的风气、风格和价值取向。它体现在研究范式、学术规范、师生关系、合作竞争模式、评价机制、治学态度等方面，对学者的研究行为和学术产出具有潜移默化的影响。

（3）跨学科研究：指打破传统学科壁垒，将不同学科的知识、理论、方法、视角相结合，共同探讨解决复杂问题的研究活动。其目的是实现知识创新、拓展研究视野、更全面地理解现象本质。

（4）学科交叉融合：指不同学科在发展过程中，其知识体系、研究方法、研究领域相互渗透、相互影响，最终形成新的学科生长点或集成化学科形态的过程。它是学科发展的高级阶段，是推动知识创新和科技革命的重要力量。

二、

当前日语专业的主要研究方向及其特点：

主要研究方向包括：日本文学研究（涵盖古典文学、现代文学、战后文学等，注重文本分析、思想探讨、比较文学研究）、日本语言学（涵盖语音学、词汇学、语法学、语用学等，注重理论构建、实证研究和应用探索）、日本社会文化研究（涵盖历史学、社会学、人类学、哲学等领域，注重文化现象分析、社会变迁研究、国民性探讨）、日本经济与政治研究（注重经济模式分析、政治体制研究、国际关系探讨）等。

其特点表现为：一是综合性，研究往往涉及语言、文学、文化、历史、社会、经济、政治等多个层面；二是应用性增强，尤其在商务日语、翻译研究、日本社会问题研究等领域，与实际应用需求结合紧密；三是跨学科性趋势明显，如数字人文方法在语言文学研究中的应用、社会学视角下的文化研究等；四是前沿性，关注日本必威体育精装版的社会发展动态、文化现象和思想潮流。

三、

中日学术交流对推动日语专业学科发展的积极作用：

（1）促进知识共享与更新：通过学者互访、联合研究、学术会议等形式，双方学者可以分享必威体育精装版的研究成果和学术动态，引进先进的研究理念和方法，激发新的研究思路，推动日语及相关学科知识的更新与发展。

（2）提升研究水平与国际化：中日学术交流有助于提高国内日语研究的国际化水平，促使研究标准与国际接轨。同时，通过与日本顶尖学者的合作，可以提升国内研究团队的整体研究实力和学术影响力。

（3）拓展研究视野与领域：交流有助于国内学者了解日本学界的前沿热点和薄弱环节，从而拓展自身的研究视野，开拓新的研究领域，填补国内研究的空白。

（4）推动人才培养与学科建设：学术交流为师生提供了赴日研修、学习的机会，有助于提升人才培养质量。同时，交流活动本身也是学科建设的重要组成部分，有助于提升学科的知名度和吸引力。

（5）加深相互理解与友好合作：学术交流是促进两国人民相互了解和友好合作的重要桥梁，为两国关系的稳定发展奠定了学术基础，也为日语专业的生存发展创造了良好的外部环境。

四、

当前日语专业人才培养模式存在的不足及改进建议：

不足之处：

（1）知识结构单一：部分课程设置偏重语言文学，对日本社会、经济、文化、历史等方面的覆盖不足，导致学生知识结构不够均衡，难以适应社会多样化需求。

（2）实践能力薄弱：重理论、轻实践的教学模式仍然存在，学生的口语表达、跨文化交际、翻译、研究等实践能力培养不够充分。

（3）创新能力欠缺：传统教学模式下，学生被动接受知识，独立思考、批判性思维和创新能力培养不足。

（4）学科交叉融合不够：与其他学科（如国际经济与贸易、计算机科学、社会学等）的融合度不高，未能有效形成跨学科复合型人才优势。

改进建议：

（1）优化课程体系：增加跨学科、应用型课程比重，强化日本社会文化、经济、历史等方面的教学，构建更加均衡、实用的知识结构。

（2）强化实践教学：增加语言实践、翻译实践、调研实践、文化交流实践等环节，利用语伴、实习基地、模拟仿真等资源，全面提升学生实践能力。

（3）培养创新思维：改革教学方法，鼓励学生参与科研项目、学术竞赛，开展研