4.11 《哈姆雷特》教学设计中职语文人教版拓展模块.pdfVIP

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《哈姆莱特（节选）》（教学设计）

【目标】

1.通过分析戏剧冲突、理解人物对白概括人物性格

2.赏析戏剧的语言艺术

【基础•积累】

1.作家、作品

（1）莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。一生共写了37个剧本，两

首长诗和154首十四行诗。代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜

之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克

佩斯》、《罗密欧与朱丽叶》等

（2）故事梗概

从老国王的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆

莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”

情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判

断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细

的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借

机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳

狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第

二场（未完），主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，

克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势

刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套

2.名家评论

《哈姆莱特》中的鬼魂申冤、主人公复仇、行动中的延宕、戏中戏和流血凶杀的结局

等，都属复仇悲剧的传统手法，但作品在人物塑造和思想内容的开掘上取得了极高的成就

哈姆莱特理想崇高、思想深刻，在一个“脱了节”的时代立志重整乾坤，但他又耽于沉思、

自责、自我怀疑，加之忧郁与孤独，于是一再拖延复仇计划。他身上集中体现着文艺复兴运

动中人文主义者的优点和缺点以及他们的迷惘、矛盾和痛苦，反映着１６～１７世纪初人文

主义思想的危机。哈姆莱特的精神苦闷具有超越时空的意义，他已成为世界文学中不朽的典

型形象（《中国大百科全书》）

哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却是一个真实

的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人

（法国著名作家——雨果）

《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石（俄国著

名文学批评家别林斯基）

3.字词

（1）给下列各组词语中加粗字的注音

匍匐（）意旨（）暴虐（）祈祷（）轻蔑（）难堪（）

怪诞（）忏悔（）踌躇（）迷惘（）延宕（）虔（）敬

紊（）乱劝诱（）嫁奁（）陨落（）横（）暴

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（2）解释下列词语

①神魂颠倒：

②紊乱：

③涂脂抹粉：

④鞭挞：

⑤当机立断：

⑥陛下：

⑦殿下：

⑧创伤：

⑨烟视媚行：

【合作•探究】

一、分析戏剧冲突、人物性格

1.阅读全文，理解戏剧冲突

（1）在这场戏中，主要外在冲突是否表现为哈姆雷特与奥菲利娅的冲突？为什么？

（2）冲突双方力量对比上有什么特点？

（3）哈姆莱特坚持个人复仇反映出他思想上的什么特点？

2.阅读“生存还是毁灭”，理解人物内心冲突

（1）这段话表现了哈姆莱特对哪些事物的思考？反映出他什么样的性格特征？

3.阅读奥菲利娅的独白，理解人物形象

（1）哈姆莱特过去的形象是什么样的？

（2）作者为什么借奥菲利娅之口极力赞美哈姆莱特？

4.概括总结哈姆莱特的性格特征

5.戏剧片段表演（如哈姆莱特独白、哈姆莱特与奥菲利娅对白等）

二、把握紧张、曲折的情节

1.阅读“比剑”的相关情节

（1）“比剑”这个情节中包含哪些悬念？给读者带来什么心理感受？

（2）在“比剑”中雷欧提斯、霍拉旭对比剑的看法各