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高适《别刘大校书》赏析与习题解析

长安城外的灞水之畔寒风渐起。年近五十的高适望着即将乘舟南归的友人刘眘虚，心中百感交集。此时的高适刚被睢阳太守张九皋举荐参加有道科考试，正处于人生的重要转折点；而身为校书郎的刘眘虚虽才华横溢，却因俸禄微薄（唐代从九品上官员月俸仅五石米）而仕途失意，选择暂归江东故里。这场看似寻常的文人送别，不仅定格了两位盛唐诗人的人生交集，更浓缩了那个时代知识分子在理想与现实间挣扎的集体镜像。高适的《别刘大校书》以质朴深沉的笔触，将宦海沉浮的感慨与友人离别的惆怅熔铸于二十八字之中，成为盛唐送别诗中于平淡中见深情的典范之作。

一、诗作原文

《别刘大校书》

唐?高适

昔日京华去，知君才望新。

那堪作赋好，偏在属官贫。

且复伤远别，不然愁此身。

清风几万里，江上一归人。

二、白话译文与字词精解

白话译文

回想当年同赴京城长安求仕的时光，

我深知您的才华与声望新近显露。

怎奈您如此擅长辞赋创作，

却偏偏屈居下位，生活清贫。

姑且为这遥远的离别而感伤，

更让人忧愁的是这艰难的人生境遇。

万里清风送您远行，

江面上只留下您独自归去的身影。

重点注释

刘大校书：即刘眘虚（约704-758），字全乙，盛唐诗人，因排行第一故称刘大。校书郎为唐代官名，属秘书省或弘文馆，掌校理典籍、刊正错误，官阶从九品上。

京华：指京城长安。高适开元二十三年（735）曾应征赴长安求仕，此处即指此事。唐代文人常以京华代指京城的文化与政治中心。

才望新：才华与声望新近显露。新字既指刘眘虚当时声名鹊起，也暗示诗人初识其才时的新鲜印象。

作赋好：指刘眘虚擅长辞赋创作。盛唐以诗赋取士，校书郎多由文学才能出众者担任，此处点明其任职缘由。

属官贫：校书郎虽为文人清职，但俸禄微薄（从九品上俸料仅月米五石），故诗人劝慰友人勿为此叹息。

且复：姑且，暂且。表示诗人对离别感伤的克制与无奈，体现盛唐文人发乎情止乎礼的情感表达。

不然：不仅如此，更进一步。连接伤远别与愁此身，表明愁绪既来自离别，更源于对自身命运的忧虑。

清风：一作青枫，江风之意。既写实春日江风，又象征高洁品格，暗喻友人的君子之风。

归人：指即将归乡的刘眘虚。据考证，此次离别应为刘眘虚由水道返回江东故里。

三、作者生平与创作特质

盛唐边塞诗的雄浑之声

高适（704—765年），字达夫，一字仲武，郡望渤海蓨县（今河北省衡水市景县），行次三十五，故称高三十五，唐朝著名边塞诗人。他的一生堪称大器晚成的典范：早年家贫潦倒，二十岁赴长安求仕无果，遂在梁宋一带耕钓为生，甚至一度靠乞讨度日；二十八岁首次赴塞投军却未被重用；直到天宝八载（749年）近五十岁时，才因睢阳太守张九皋举荐，通过有道科考试任封丘县尉，从此踏上仕途。安史之乱期间，高适凭借过人的政治军事才能脱颖而出，先后出任淮南、剑南节度使，最终官至左散骑常侍，封渤海县侯，成为唐代诗人中仕途最为显赫者之一。

高适的文学成就以诗为主，与岑参并称高岑，又与王之涣、王昌龄、岑参合称边塞四诗人。其诗歌创作大致可分为三个阶段：早年多写怀才不遇的忧愤；中年三次出塞期间创作大量边塞诗，风格雄浑悲壮；晚年入仕后作品多反映官场生活与民生疾苦。《别刘大校书》创作于其人生转折的天宝八载，正处于从潦倒求仕到初步入仕的过渡阶段，诗歌风格已呈现出成熟期的沉郁与质朴。

现实主义的诗学追求

高适论诗推崇建安风骨，其作品以理致豪放，气骨苍然著称。与李白的浪漫飘逸、杜甫的沉郁顿挫不同，高适的诗歌具有鲜明的现实主义特色：题材广泛，内容丰富，尤其善于反映社会现实与民生疾苦；语言质朴自然，不事雕琢却意蕴深厚；情感表达克制内敛，往往于平淡中见深情。

在送别诗创作方面，高适形成了独特的风格体系。早期的《别董大》二首（莫愁前路无知己，天下谁人不识君）充满豪迈的鼓励；而创作于成熟期的《别刘大校书》则转向沉郁的慰藉，情感表达更为复杂深沉。这种转变既源于个人阅历的增长，也反映了盛唐向中唐过渡时期文人心态的微妙变化。正如研究者指出的，从《别董大》到《别刘大校书》，高适送别诗情感由外放转向内敛，从对未来的乐观期许转为对现实困境的相互慰藉。

四、历史语境与创作背景

文人命运的时代缩影

《别刘大校书》创作于天宝八载（749年），这是高适与刘眘虚交往最为密切的时期。据考证，天宝八载春，高适与刘眘虚、畅璀在睢阳有过频繁往来，同年高适通过举荐获得官职，而刘眘虚则选择离开长安返回江东故里。这场离别发生在两人人生道路出现分歧的关键时刻，诗中自然融入了对个人命运与时代困境的双重感慨。

从宏观背景来看，天宝年间的唐朝正处于由盛转衰的临界点。表面上歌舞升平，实则潜藏着深刻的社会危机：科举制度虽为文人提供了入仕途径，但僧多粥少的局面导致大量人才闲置；校书郎等清职虽有文化光环，却因俸禄微薄（从九品上月俸