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《综合素质》(中学)
一、考试目标
重要考查申请教师资格人员的以下知识、能力和素养：
1．具备先进的教育理念。
２．具备良好的法律意识和职业道德。
３．具备一定的文化素养。
4．具备阅读了解、语言体现、逻辑推理、信息解决等基本能力。
二、考试内容模块与规定
(一）职业理念
⒈教育观
了解国家实施素质教育的基本规定。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本规定,分析和评判教育现象。
2.学生观
了解“人的全方面发展”的思想。
了解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全方面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地区、经济情况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教,以促进学生的个性发展。
⒊教师观
了解教师专业发展的规定。
具备终生学习的意识。
在教育教学过程中运用多个方式和伎俩促进自身的专业发展。
了解教师职业的责任与价值，具备从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规
1.关于教育的法律法规
了解国家重要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国防止未成年人犯罪法》《学生伤害事故解决措施》等。
了解《国家中长久教育改革和发展规划纲要(-）》的相关内容。
2.教师权利和义务
了解教师的权利和义务,熟悉国家关于教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。
依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
３.学生权利保护
了解关于学生权利保护的教育法规,保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
(三）教师职业道德规范
1.教师职业道德
了解《中小学教师职业道德规范》(修订)，掌握教师职业道德规范的重要内容,尊重法律及社会接受的行为准则。
了解《中小学班主任工作条例》文件精神。
分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
2.教师职业行为
了解教师职业行为规范的规定。
了解教师职业行为规范的重要内容,在教育活动中运用行为规范恰本地解决与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
在教育教学活动中,依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
(四)文化素养
了解中外历史上的重大事件。
了解中外科技发展史上的代表人物及其重要成就。
了解一定的科学常识,熟悉常见的科普读物，具备一定的科学素养。
了解重要的中国老式文化知识。
了解中外文学史上重要的作家作品。
了解一定的艺术鉴赏知识。
了解艺术鉴赏的通常规律,并能有效地运用于教育教学活动。
（五)基本能力
1．信息解决能力
具备运用工具书检索信息、资料的能力。
具备运用网络检索、交流信息的能力。
具备对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。
具备运用教育测量知识进行数据分析与解决的能力。
具备依照教育教学的需要,设计、制作課件的能力。
2.逻辑思维能力
了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的通常方法。
掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
准确而有条理地进行推理、论证。
３.阅读了解能力
了解阅读材料中重要概念的含义。
了解阅读材料中重要句子的含意。
筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的重要信息及重要细节。
分析文章结构,把握文章思绪。
归纳内容要点，概括中心意思。
分析概括作者在文中的观点态度。
依照上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。
4.写作能力
掌握文体知识，能依照需要按照选定的文体写作。
可以依照文章中心组织、剪裁材料。
具备布局谋篇，安排文章结构的能力。
语言体现准确、鲜明、生动,可以运用多个修辞手法增强体现效果。
三、试卷结构
模块
比例
题型
职业理念
15%
单项选择题
材料分析题
教育法律法规
10%
教师职业道德规范
15%
文化素养
12％
基本能力
4８%
单项选择题
材料分析题
写作题
合计
1０0%
单项选择题:约３9％
非选择题:约６1%
四、题型示例
1．单项选择题
（1）小明在課堂上忽然大叫,有的同学也跟着起哄。以下解决方式,最恰当的一项是
Ａ．马上阻止,让小明站到讲台边
B.不予理睬,继续課堂教学
C．稍作停顿,批评谴责学生
D．幽默化解,缓解課堂气氛
（２）“五岳”是我国的五大名山,以下不属于“五岳”的一项是
A．泰山Ｂ．华山C.黄山D．衡山
阅读下面文段,回答下列问题。
子曰：“学而不思则罔=１\*GＢ3①，思而不学则殆=２\*GＢ3②。”(《论语·为政》）
【注释】＝
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