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小学德育主题班会活动方案

一、活动背景

在小学阶段，同伴交往是孩子们校园生活的重要组成部分，也是其社会性发展的关键途径。然而，在日常相处中，由于个体差异、沟通方式不当或缺乏同理心等原因，同学间难免会出现一些小摩擦、小矛盾，甚至有时会忽略他人的感受。本次班会旨在通过一系列生动有趣、贴近生活的活动，引导孩子们体验友爱的温暖，学习与人友好相处的基本准则，共同营造一个互助、尊重、包容的班级氛围，让友爱之花在每个孩子心中绽放。

二、活动目标

1.认知目标：帮助学生理解友爱的基本含义，认识到友爱在集体生活中的重要性，知道哪些行为是友好的，哪些行为可能会伤害到他人。

2.情感目标：激发学生对同伴的友爱之情，体验被友爱对待的快乐，以及主动关爱他人带来的满足感，培养学生乐于助人和懂得感恩的情感。

3.行为目标：引导学生学会在日常交往中使用礼貌用语，尝试运用简单的方法解决同伴间的小矛盾，主动关心和帮助有需要的同学，争做友爱小使者。

三、活动对象

小学中年级（例如：三年级）学生

四、活动时间

一课时（约40分钟）

五、活动准备

1.教师准备：

*制作与友爱主题相关的PPT课件，包含温馨的图片、简短的故事片段、情境案例等。

*准备一个“友爱信箱”（可以是装饰过的盒子）和一些“友爱卡片”（小纸片即可）。

*准备一首关于友谊的歌曲或轻音乐（如《找朋友》、《爱的奉献》片段等）。

*准备一些小奖品或“友爱之星”荣誉卡（可选，用于激励）。

*设计几个贴近学生生活的情境表演素材。

2.学生准备：

*课前回顾自己与同学之间发生过的友爱小故事或印象深刻的互助经历。

*每人准备一支彩笔。

六、活动过程

（一）暖场导入：歌曲引路，感知友爱（约5分钟）

1.歌曲导入：播放歌曲《找朋友》或一段温馨的轻音乐，营造轻松愉快的氛围。

2.谈话引入：

*教师：“同学们，听着这首熟悉的歌曲，你们想到了什么？在我们的班级里，你们有自己的好朋友吗？和好朋友在一起是什么感觉呢？”（引导学生自由发言，分享与朋友相处的快乐感受。）

*教师小结：“是啊，有朋友真好！朋友之间的相互关心、帮助和陪伴，就是一种珍贵的‘友爱’。今天，就让我们一起走进‘友爱’的世界，探讨如何让我们的班级充满更多的爱与温暖。”（板书班会主题：播撒友爱种子，共筑和谐集体）

（二）故事启迪：明辨是非，理解友爱（约10分钟）

1.情境辨析：

*教师通过PPT呈现几个贴近学生生活的小故事或情境图片（例如：A同学主动帮忘记带文具的B同学；C同学在游戏时嘲笑跑得慢的D同学；小组合作时，E同学不愿意听取别人的意见，坚持自己的想法等）。

*提问：“同学们，请大家仔细看看这些发生在我们身边的事情，哪些行为让你感到温暖，为什么？哪些行为可能会伤害到别人，为什么呢？”

*组织学生分组讨论，然后请代表发言，引导学生明辨是非，初步理解友爱的行为表现（如：尊重、分享、帮助、谦让、倾听、包容等）和不友爱的行为表现（如：嘲笑、欺负、自私、孤立等）。

2.教师小结：“友爱就像一缕阳光，能给我们带来温暖；友爱也像一座桥梁，能让我们的心贴得更近。真正的友爱，是尊重对方，是乐于分享，是在别人需要时伸出援手，是发生矛盾时懂得谦让和理解。”

（三）互动体验：学会方法，践行友爱（约15分钟）

1.“友爱悄悄话”——分享温暖瞬间：

*教师：“在我们班集体中，一定发生过许多体现友爱的小故事。现在，请大家拿出桌上的‘友爱卡片’，用一两句话写下你曾经得到的帮助，或者你帮助别人的经历，也可以是你想感谢的一个人。写好后，可以匿名投入‘友爱信箱’。”

*学生书写，教师巡视指导。

*教师随机抽取几张卡片，念出内容，引导学生感受班级中的温暖瞬间。“听了这些故事，老师感受到我们班是一个充满爱的集体。”

2.“友爱小剧场”——学习沟通技巧：

*设置1-2个常见的同伴交往小矛盾情境（例如：两个同学因为一块橡皮争吵起来；一个同学不小心弄坏了另一个同学的画）。

*邀请几位同学进行角色扮演，表演他们通常会如何处理。

*引导全班同学讨论：“他们这样做，问题解决了吗？如果是你，你会怎么做？怎样说才能让对方更容易接受呢？”

*教师引导学生总结友爱沟通的小技巧，如：说“请”、“谢谢”、“对不起”；学会倾听；站在对方角度想一想；心平气和讲道理等。

*再次邀请同学用学到的技巧重新演绎情境，体验友好沟通带来的积极效果。

（四）总结升华：传递友爱，共筑集体（约5分钟）

1.“友爱约定”：

*教师：“通过今天的班会，我们更深刻地理解了友爱的意义，也学到了一些与人友好相处的小方法。现在，让我们一起制定一个‘班级友爱约