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万州区突发公共卫生事件应急处置演练脚本

场景一：事件发现与报告

-时间：[具体时间]上午9点

-地点：万州区某中学

-人物：校医小李、班主任王老师、学生小张

-情节：万州区某中学内，学生小张感觉身体不适，向班主任王老师报告自己有发热、咳嗽的症状。王老师迅速将小张带到校医室。校医小李对小张进行初步检查，测量体温为38.5摄氏度，伴有咳嗽、咽痛等症状。小李凭借专业经验，怀疑小张可能感染了传染性疾病，立即按照学校传染病报告制度，填写传染病报告卡，并在15分钟内电话报告给万州区疾病预防控制中心。

-台词

-小张：“王老师，我头好晕，身上也没力气，还一直咳嗽。”

-王老师：“别着急，老师带你去校医室看看。”

-校医小李：“小张同学，张嘴我看看嗓子，量下体温。嗯，体温有点高，我怀疑可能是传染病，我得马上上报。”

场景二：区疾控中心响应

-时间：上午9点15分

-地点：万州区疾病预防控制中心

-人物：值班人员小赵、应急处置小组组长陈主任

-情节：万州区疾病预防控制中心值班人员小赵接到学校报告后，详细记录报告内容，包括患者基本信息、症状表现、发病时间等。小赵立即将情况汇报给应急处置小组组长陈主任。陈主任迅速召集应急处置小组开会，启动应急预案，安排人员准备现场调查和采样所需的物资，如防护装备、采样器具、检测试剂等。

-台词

-小赵：“陈主任，刚刚接到某中学报告，有一名学生疑似传染病，发热、咳嗽，体温38.5度。”

-陈主任：“马上启动应急预案，各小组迅速准备物资，半小时内出发前往学校。”

场景三：现场调查与采样

-时间：上午9点45分

-地点：万州区某中学

-人物：应急处置小组人员、校医小李、班主任王老师

-情节：应急处置小组到达学校后，与校医小李和班主任王老师进行沟通，了解小张的活动轨迹、接触人员等情况。小组成员穿着防护服，对小张进行详细的流行病学调查，询问小张发病前几天的行程，是否去过人员密集场所，与哪些同学有密切接触等。同时，采集小张的咽拭子、血液等样本，准备带回实验室进行检测。此外，对学校教室、食堂、宿舍等公共场所进行环境采样，检测是否存在病原体污染。

-台词

-处置人员：“王老师，麻烦说一下小张这几天在学校的活动情况，和哪些同学接触比较多。”

-王老师：“小张平时主要在教室上课，课间会和几个同学一起玩，中午在学校食堂吃饭，住在学校宿舍。”

-处置人员：“好的，我们会对这些地方进行采样检测。”

场景四：实验室检测

-时间：上午11点

-地点：万州区疾病预防控制中心实验室

-人物：实验室检测人员

-情节：采样人员将样本带回实验室后，实验室检测人员立即按照标准操作规程进行检测。首先对样本进行预处理，然后采用核酸检测、血清学检测等方法进行病原体检测。检测人员严格遵守实验室生物安全规定，确保检测过程的准确性和安全性。经过紧张的检测，下午2点得出检测结果，确定小张感染了[具体传染病名称]病毒。

-台词

-检测人员甲：“样本处理好了，开始进行核酸检测。”

-检测人员乙：“严格按照流程操作，注意生物安全。”

-检测人员甲：“检测结果出来了，是[具体传染病名称]病毒阳性。”

场景五：疫情报告与风险评估

-时间：下午2点30分

-地点：万州区疾病预防控制中心

-人物：应急处置小组组长陈主任、专家团队

-情节：实验室检测结果出来后，陈主任立即将疫情情况报告给万州区卫生健康委员会，并组织专家团队对疫情进行风险评估。专家们根据小张的发病情况、接触人员范围、学校人员密集程度等因素，分析疫情的传播风险和可能的影响范围。评估认为，由于学校人员密集，且小张在发病后仍在学校活动了一段时间，存在疫情扩散的风险，建议采取隔离、停课等防控措施。

-台词

-陈主任：“卫健委领导，经检测，某中学学生小张感染了[具体传染病名称]病毒，目前已对相关接触人员进行了登记。”

-专家A：“学校人员密集，疫情扩散风险较高，建议立即对密切接触者进行隔离观察，学校停课。”

-专家B：“同时要加强对学校环境的消毒处理。”

场景六：防控措施实施

-时间：下午3点

-地点：万州区某中学、密切接触者隔离点

-人物：万州区卫生健康委员会工作人员、学校负责人、社区工作人员、公安民警

-情节：万州区卫生健康委员会接到报告后，迅速协调各部门实施防控措施。学校负责人按照要求，立即宣布学校停课，通知学生和家长做好防护措施，有序离校。社区工作人员配合卫生部门，将小张的密切接触者转运至集中隔离点进行医学观察，为他们提供必要的生活保障和医疗服务。公安民警在学校