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第12课新文化运动（导学案）

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素养目标课程标准+素养目标，明确学习任务及目的

预习导学填预习单，梳理基础知识，强化基础概念

探究提升探究问题，典例+训练，逐个击破重难点

体系构建思维导图，强化整体感知，建立系统思维

分层训练精选试题，分层强化训练，完成学习闭环

2022年课程标准

学习目标

1.了解新文化运动的基本内容；

2.知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物；

3.认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

唯物史观：了解新文化运动兴起的历史背景；

时空观念：掌握新文化运动兴起的标志、代表人物及著作、基本内容；

史料实证：通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力；

历史解释：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；

家国情怀：通过学习认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。

活动一：新文化运动的兴起

设问1：新文化运动兴起的背景是什么？其兴起的标志性事件是什么？

1.背景：①____________掀起尊孔复古、复辟帝制的逆流；②____________后中国封建思想未得到清除；③先进知识分子认识到必须荡涤______________的毒害。

2.兴起标志：________年，陈独秀在上海创办《______________》（后改名为《新青年》），发表《敬告青年》一文。

3.代表人物：____________、蔡元培、____________、胡适、鲁迅等

4.重要阵地：______________和《新青年》

活动二：新文化运动的内容与意义

设问2：新文化运动宣传了什么内容？如何认识新文化运动？

1.主要内容：

思想

革命

抨击__________和__________

鲁迅的《______________》深刻揭露了封建礼教的吃人本质

提倡_________与__________

新文化运动的两大口号，形象称为“______________”和“赛先生”

文学

革命

倡导_____________，逐渐普及开来

______________发表《文学改良刍议》，主张用白话文写作文章

推倒_______，建设__________

______________发表《文学革命论》，推倒旧文学，建设新文学

2.性质、地位：是中国近代史上一次空前的______________运动。

3.意义：

（1）积极性：新文化运动动摇了______________的统治地位，使中国人民接受了一次______________的洗礼，为随后爆发的______________起了思想宣传和铺垫的作用；打开了遏制新思想涌流的闸门，掀起了一股思想解放的潮流。

（2）局限性：新文化运动对于______________的看法带有一定的片面性。

4.认识：______________是社会发展的重要动力，要与时俱进，解放思想；对待传统文化应取其精华，去其糟粕，推陈出新。

【参考答案】

活动一：袁世凯辛亥革命封建旧文化1915青年杂志陈独秀李大钊北京大学

活动二：旧道德旧文化狂人日记民主科学德先生白话文胡适旧文学新文学陈独秀思想解放封建道德礼教民主与科学五四运动中国传统文化思想解放

?问题一：中国近代化探索的进程

【答案】

【解析】19世纪60年代起，在内忧外患的打击下，洋务派兴办洋务运动，创办军用、民用企业，新式海军，培养新式人才，在器物层面（阶段）学习西方，迈出了中国近代化的第一步，但由于只学技术，不学制度，未能使中国富强。19世纪90年代，在民族危机空前严重的情况下，资产阶级将探索上升到制度层面（阶段），先后领导戊戌变法和辛亥革命，要求建立资产阶级君主立宪制和民主共和制。但先后以失败而告终。辛亥革命带来的巨大希望和民国初年的黑暗形成巨大反差，推动资产阶级激进派将探索上升到文化层面（阶段），1915年开始，陈独秀等人领导了新文化运动，提倡民主与科学，冲击了旧思想、旧道德，为马克思主义传播奠定基础，是一次前所未有的思想解放潮流。

?问题二：如何正确对待中国传统文化

【答案】

①取其精华，去其糟粕；②推陈出新，革故鼎新；③批判继承，与时俱进；④洋为中用，古为今用

【解析】

取其精华，去其糟粕，面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用于，分辨其中的精华和糟粕。批判继承，古为今用，要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断推陈出新，革故鼎新。批判继承，与时俱进；洋为中用，古为今用。对