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2024年小学语文《找春天》的教案

小学语文《找春天》的教案1

1.会认9个生字，会写9个生字

2.正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。

3.结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。

《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过

带领学生找春天，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热

爱大自然的情感。

本课教学重点是朗课文，背诵课文和识字写字。

本课教学难点是通过朗感悟想象春天生机勃勃的景象。

课前，带领学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现了一个富有美

感的春天，由此产生渴望找春天的急切心情。

课上，让学生自己去探索新知，让学生自己去发现问题，激起学生自身学习的潜能。课堂上

让学生放手自主书，品味词句，课后扩展知识，进行语文实践活动。

1.采取自主、合作、探究的学习方法。

2.教具准备：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物道具；画布。

3.课时安排：两课时

第一课时

一、创设情境，引入新课

（放录像，带领学生春游时的活动场面）

1.小朋友，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时你发现了什么吗？

2.学生自由表达，谈谈自己的收获。

3.过渡：春天来到了，大自然发生了很大变化，下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到

了春天

板书：找春天

二、初课文，合作识字

1.自由课文，通句子，准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

2.同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。

3.过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你“侬现哪些字最难，谁愿意当小老师

来教大家一。

4.出示生字（屏幕打出）

（1）小老师领，学生跟。

2（）交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教了。）

3（）演示识字方法.

师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用躲字组词。

4（）汇报识字方法。

看实物猜字（躲、符、鹊）；

做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）；

画图认字（嫩）

5.出示语。（屏幕打出）

开火车认读。

6.默读课文。要求把生字带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。

三、细读课文，指导写字

1.指名读自然段。一边读一边评。

2.带着感情朗读。

3.指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。

脱、冻、溪、掩、探

小学语文《找春天》的教案2

教育目的

让学生观察周围的环境，找找春天的脚步，激发学生探索大自然奥秘的热情。

活动准备

1.举行一次班级春游活动，收集表明春天变化的素材.

2.春游时，爰画画的，准备一个速写本；爱照相的，带上相机；爱写作的，带上笔和本子。

3.春游回来后要求把画和照片整理一下，写上说明；旧记录下来的景物写成文章；会小制

作的同学，还可以把看到的景物制成模型。

4,排练好文娱节目：舞蹈《舂姑娘》，电子琴小组奏《舂之声》，小组唱《春天在哪里》，

口琴《春之声》，相声《谁的春天找得多》。

活动过程

（主持人甲、乙上场）

甲：同学们，前一阶段，我们开展了“找春天”的春游活动，涌现了一大批优秀作品