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七上语文第一次月考文言文对比阅读专练——《陈太丘与友期行》
一、阅读下面两文,完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
【乙】
孔夫人家传
①夫人孔氏,名祥淑。六岁随兄从袁石斋先生学。课毕坐而听讲,人咸异之。先生未之奇也。越明年,诸兄学诗,夫人亦诗;诸兄学文,夫人亦文。先生曰:“尔读书不过记名姓耳,不似尔弟兄博取科名也。夫人曰:“不科名即不读书耶?”曰:“亦须晓义理。”夫人曰:“晓义理何分儿女耶?”先生抚几而起曰;“七岁女子能发此论,奇哉!”
②庚午,夫人二十四岁,是年三月来嫔①于我。暇犹手不释卷,偶感复尔吟咏,我从事鞅掌②,愧弗能和。夫人曰;“尘俗纷沓中,惟此可渝灵府③耳。”
(节选自《韵香阁诗草》)
【注释】①嫔:嫁。②鞅掌:事务纷扰繁忙。③渝灵府:浸润心田。
1.古人称谓有尊称和谦称之分。“家君”是谦称,通常是指自己的父亲。
2.解释下列句中加点词。
(1)下车引之:拉,牵拉
(2)犹手不释卷:放下
3.用现代汉语翻译下列句子。
非人哉!与人期行,相委而去。
真不是君子啊!和我相约出行,却丢下我自己走了。
4.下列对乙文画线句意思的理解正确的一项是(?D?)
A.(孔祥淑)每堂课都坐着听讲,人们都觉得很奇怪。
B.(孔祥淑)坐着听完每堂课,人们都觉得很奇怪。
C.(孔祥淑)坐着听完每堂课,人们都对此感到惊异。
D.(孔祥淑)每堂课都坐着听讲,人们都对此感到惊异。
5.甲文中的陈太丘之友因元方的一番话而产生由“怒”到“惭”的心理变化;乙文中的先生因孔祥淑认为读书是为了明晓义理,不应有男女之别(用自己的话回答)而由“未之奇”到发出“奇哉”的赞叹。从两位长者的言行变化中可以看出陈元方和孔祥淑都是聪明明理善思善言、能言善辩等的孩童。
6.下列对两文的理解分析,错误的一项是(?A?)
A.甲文中的陈太丘之友是一个无礼无信无知之人。
B.从乙文中可见,读书是孔祥淑的爱好和精神寄托。
C.甲乙两文都是按照时间先后顺序来谋篇布局的。
D.甲乙两文主要通过语言、动作描写来刻画人物。
二、阅读下面两段选文,完成小题。
【甲】
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾①。
【注】①顾________:
【乙】
王逸少①作会稽,初至,支道林在焉。孙兴公谓王曰:“支道林拔新领异,胸怀所及乃自佳,卿欲见不?②”王本自有一往隽气,殊自轻之。后孙与支共载往王许,王都领域,不与交言。③须臾支退。后正值王当④行,车已在门,支语王曰:“君未可去,贫道与君小语。”因论《逍遥游》。支作数千言,才藻新奇,花烂映发。王遂披襟解带⑤,留连不能已。
【注】①王逸少:王羲之,字逸少。后文的孙兴公是王羲之的朋友。②支道林标新立异,他胸中研究思考所及的义理原本佳妙,______③后来孙兴公与支道林一起坐车去王羲之处,王羲之刻意保持距离,不和支道林交谈。④当:____⑤披襟解带:指脱下礼服。
1.运用已有文言积累,完成下列小题。
(1)【乙】文与【甲】文出自同一本文言志人小说集——南朝宋文学家刘义庆编写的《世说新语》。
(2)补全【甲】【乙】两文中加点词的注释。
顾:回头看;
当:将要,就要;
(3)补全【乙】文注释②的句子翻译。
支道林拔新领异,胸怀所及乃自佳,卿欲见不?
支道林标新立异,他胸中研究思考所及的义理原本佳妙,你想要见他吗?
2.两个语段都通过描写来体现人物的转变,【甲】文中友人从怒曰到(下车)引之体现他从无礼到惭愧的变化;【乙】文王羲之从轻之不与交言转变为(披襟解带)留连不能已,体现他对支道林的态度变化。
3.【甲】文写友人的转变突显元方聪明机智的特点,【乙】文写王羲之的转变体现支道林才华横溢的特点。
三、阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒日:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
【乙】
魏文侯期猎
魏文侯①与虞人②期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉③之④?”文侯曰:“吾与虞人期猎,
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