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吉林2025自考[学前教育]学前教育心理学易错题专练

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.学前儿童心理发展的根本动力是（）。

A.外部环境的刺激

B.内部需求的驱动

C.教师的引导

D.同伴的互动

2.幼儿情绪发展的特点不包括（）。

A.情绪体验简单、直接

B.情绪表达外露、夸张

C.情绪稳定性强

D.情绪易受外界影响

3.学前儿童认知发展的核心是（）。

A.感知觉的发展

B.注意力的发展

C.思维能力的发展

D.记忆能力的发展

4.“守恒”概念的形成属于（）。

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.感知运动阶段

D.形式运算阶段

5.幼儿园教师常用的“延迟满足”策略属于（）。

A.行为主义方法

B.认知行为方法

C.人本主义方法

D.社会学习方法

6.学前儿童社会性发展的关键期是（）。

A.1-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-18岁

7.幼儿园中常见的“同伴冲突”主要属于（）。

A.角色扮演冲突

B.资源分配冲突

C.认知差异冲突

D.情绪表达冲突

8.影响学前儿童语言发展的最直接因素是（）。

A.家庭环境

B.幼儿园教育

C.地域方言

D.社会文化

9.学前儿童“自我意识”发展的标志是（）。

A.会说话

B.会穿衣

C.知道“我”是谁

D.会认字

10.幼儿园“游戏化教学”的主要理论基础是（）。

A.行为主义理论

B.认知发展理论

C.社会文化理论

D.建构主义理论

11.学前儿童“攻击性行为”的主要表现是（）。

A.争吵

B.打人

C.哭泣

D.抱抱

12.幼儿园“情绪绘本”阅读的主要作用是（）。

A.训练语言能力

B.培养共情能力

C.提升数学能力

D.促进动作发展

13.学前儿童“规则意识”的形成主要依赖于（）。

A.强制约束

B.自我约束

C.积极引导

D.惩罚教育

14.幼儿园“角色游戏”的主要心理意义是（）。

A.学习知识

B.发展想象力

C.提高计算能力

D.增强体质

15.学前儿童“注意力”发展的特点是（）。

A.持续时间长

B.分散性明显

C.专注度高

D.容易转移

16.幼儿园“亲子活动”的主要心理作用是（）。

A.促进社交能力

B.增强亲子依恋

C.提高语言能力

D.培养独立性

17.学前儿童“想象力”发展的关键因素是（）。

A.经验积累

B.教师引导

C.记忆能力

D.认知水平

18.幼儿园“生活自理”教育的心理目标是（）。

A.提高动手能力

B.培养责任感

C.发展逻辑思维

D.增强记忆力

19.学前儿童“性别角色”认同的主要影响因素是（）。

A.遗传因素

B.家庭教育

C.幼儿园教育

D.社会文化

20.幼儿园“环境创设”的主要心理功能是（）。

A.美化教室

B.促进心理发展

C.提高教学效率

D.展示教学成果

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.学前儿童情绪发展的特点包括（）。

A.情绪体验简单

B.情绪表达外露

C.情绪易受暗示

D.情绪稳定性强

E.情绪波动大

2.影响学前儿童认知发展的因素包括（）。

A.遗传因素

B.家庭环境

C.教育方式

D.社会文化

E.幼儿自身努力

3.幼儿园“同伴交往”的类型包括（）。

A.合作型

B.竞争型

C.依赖型

D.冲突型

E.独立型

4.学前儿童“自我意识”发展的主要内容包括（）。

A.身体自我

B.社会自我

C.心理自我

D.性别角色

E.职业认同

5.幼儿园“游戏化教学”的主要形式包括（）。

A.角色游戏

B.建构游戏

C.表演游戏

D.表达游戏

E.智力游戏

6.学前儿童“攻击性行为”的表现形式包括（）。

A.言语攻击

B.身体攻击

C.负面情绪表达

D.物品破坏

E.逃避行为

7.幼儿园“规则意识”培养的方法包括（）。

A.示范引导

B.积极强化

C.惩罚教育

D.自我约束

E.情境体验

8.学前儿童“注意力”发展的特点包括（）。

A.持续时间短

B.容易转移

C.分散性明显

D.专注度低

E.可塑性高

9.幼儿园“亲子活动”的主要形式包括（）。

A.共同游戏

B.亲子阅读

C.生活自理

D.情感交流

E.教育讨论

10.学前儿童“性别角色”认同的影响因素包括（）。

A.家庭教育

B.幼儿园教育

C.社会文化

D.媒体影响

E.同伴互动

三、判断题（每题1分，共10题）

1.学前儿童的情绪发展完全受外界环境的影响。（×）

2.幼儿的思维发展具有具体形象