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幼儿园大班安全教育《安全过马路：交通规则小卫士》活动教案

主题名称：交通安全伴我行

活动名称：安全过马路：交通规则小卫士

适应年龄：大班（5-6岁）

一、设计意图

马路上车流如潮，对于好奇心强、缺乏危险认知的幼儿来说，是一个充满未知风险的环境。他们的小手该牵住谁？他们的脚步该如何迈出？这不仅是一个行为问题，更是一个关乎生命安全的核心问题。“红灯停、绿灯行，斑马线是生命线”的口号人人会背，但如何将其内化为幼儿自觉的行动，是本次活动的核心目标。

交通安全教育绝非空洞的口号，每一次观察、每一次模拟、每一次讨论，都是在为孩子的生命安全筑起一道坚实的防线。本次活动通过创设逼真的游戏情境，引导幼儿从“认知”到“实践”，再到“内化”，逐步掌握安全过马路的必备技能，最终成为一名合格的“交通规则小卫士”，不仅能保护自己，还能影响他人。

二、活动目标

认知目标：

认识并理解红绿灯、斑马线、人行道等常见交通标志的名称和作用。

知道交警叔叔的某些基本指挥手势的含义。

技能目标：

能够在模拟情境中，根据交通信号灯的指示，安全地过马路。

掌握“先左看、再右看、再左看”的观察方法。

能够识别并判断过马路时的危险行为（如闯红灯、在马路上玩耍等）。

情感与习惯目标：

养成遵守交通规则的良好意识和习惯。

树立自我保护的安全意识，愿意在过马路时牵好成人的手。

萌发社会责任感，乐于主动提醒家人和同伴安全出行。

三、活动重难点

活动重点：掌握“红灯停、绿灯行”、必须走斑马线的核心规则。

活动难点：将交通规则内化为自觉行为，并能在模拟情境和实际生活中应对突发情况（如物品掉落）。

四、活动准备

环境创设：

在活动室地面，使用彩色胶带或大型地贴，清晰地划分出“机动车道”、“非机动车道”、“斑马线”和“安全岛”（可选）。

材料与道具：

多媒体：交警指挥交通的短视频、交通安全儿歌动画。

认知材料：一套大型交通标志卡片（红绿灯、斑马线、人行道、注意儿童、禁止通行等）。

模拟道具：

可切换信号的红绿灯模型（或由教师手持红、绿、黄三色卡纸模拟）。

玩具小汽车、自行车模型若干。

行人角色头饰（小朋友、爸爸、妈妈、老爷爷等）。

操作材料：“√”和“×”的贴纸若干、展示危险行为的大图片（4-6张）、白板、彩笔。

五、活动过程

（一）导入环节：视频激趣，引出主题（约5分钟）

情境创设：教师播放一段简短、生动的交警指挥交通的短视频。

提问互动：

“小朋友们，视频里的叔叔是谁呀？”（交警叔叔）

“你们知道他的手势在说什么吗？”（鼓励幼儿模仿和猜测，如“停止”、“通行”）

“如果我们过马路的时候，没有红绿灯，就要听谁的指挥？”（交警叔叔）

引出主题：“今天，我们都要来当一名‘交通规则小卫士’，学习怎么安全地过马路，保护自己！”

（二）展开环节：认知与实践相结合（约35分钟）

环节一：交通标志我知道（约10分钟）

标志认知：

教师逐一出示红绿灯、斑马线、人行道标志卡片。

精讲红绿灯：“红灯像一只严厉的眼睛，告诉我们‘停一停’；绿灯像一片绿色的树叶，告诉我们‘可以走啦’；黄灯在闪烁，是提醒我们‘等一等，别着急’。”

通过儿歌加深记忆：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

游戏巩固——“标志翻翻乐”或“我说你找”：

将标志卡片背面朝上，幼儿轮流翻牌，说出标志名称和作用。

或教师描述：“哪个标志是行人走的线？”幼儿快速找出斑马线卡片并高举。此游戏可锻炼幼儿的反应力和记忆能力。

环节二：模拟马路走一走（约20分钟）

环境介绍：教师带领幼儿来到模拟马路前，介绍“车道”、“斑马线”等区域。

角色分配与规则讲解：部分幼儿扮演“小司机”驾驶玩具车，部分幼儿扮演“行人”，教师或一名幼儿控制“信号灯”。

分组演练：

第一轮：基础通行。信号灯变化，行人观察信号灯，走在斑马线上安全通过。教师强调：“小手牵大手，一起向前走。”

第二轮：观察练习。教师教导幼儿过马路前要“先左看，再右看，再左看”，确保没有车辆。

第三轮：情景应对（干扰项）。当行人正在过马路时，教师悄悄丢一个玩具到“马路”中间。引导幼儿讨论：“你的玩具掉到马路中间了，该怎么办？”（关键：绝对不能回去捡！应继续走到马路对面，请求成人帮助。）

角色轮换与小结：确保每位幼儿都有扮演行人的机会。演练后，教师表扬做得好的“小卫士”，并再次强调安全要点。

环节三：危险行为大排查（约10分钟）

图片判断：出示4-6张图片，内容包含：闯红灯、在马路中间玩耍、翻越护栏、从车缝中穿行等。

投票与陈述：请幼儿用“√”（安全）和“×”（危险）的贴纸为每张图片投票，并邀请个别幼儿说明理由：“你为什么觉得他这样做是危险的？”

总结归纳——安全过马路“五要诀”：

教师根据幼儿的讨论，在白板上总结出五要诀，并配以简单图示：

一要：看信号灯

二要：走斑马线