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幼儿园大班科常教案：有用的牙齿

主题名称：我的身体真奇妙

活动名称：有用的牙齿

适应年龄：大班（5-6岁）

一、设计意图

大班幼儿正处于换牙期，对牙齿的松动、掉落和新牙的生长充满好奇，有时也会伴随恐惧和困惑。这一时期是进行牙齿健康教育，帮助他们形成终身受益的口腔保健习惯的关键期。本次活动以幼儿自身的换牙体验为切入点，通过观察比较、科学探究、情境讨论等方式，引导幼儿了解乳牙与恒牙的区别，认识不同牙齿的形状与功能，并深入理解蛀牙形成的原因。活动旨在激发幼儿探索自身身体的兴趣，帮助他们用科学的眼光看待换牙这一生理现象，消除不安情绪，并主动建构起保护牙齿的知识体系，最终将爱牙护牙的意识转化为自觉的行动。

二、活动目标

认知目标：

了解乳牙与恒牙在数量和存在时间上的区别，知道换牙是成长的标志。

认识牙齿的基本结构和三大类型（门齿、犬齿、臼齿），了解其各自不同的作用。

初步了解蛀牙（龋齿）形成的主要原因。

技能与能力目标：

能够大胆、清晰地与同伴交流自己的发现和对牙齿的认知。

学习正确的刷牙方法，并知道保护牙齿的具体方法（如少吃甜食、定期检查等）。

情感态度目标：

懂得牙齿健康对身体的重要性，愿意主动保护牙齿。

坦然面对换牙现象，消除对换牙的紧张和恐惧感。

三、活动重难点

活动重点：认识牙齿的种类和功能，了解保护牙齿的重要性及基本方法。

活动难点：理解蛀牙形成的简单科学原理（食物残渣→酸→腐蚀牙齿），并能将此认知迁移到日常护牙行动中。

四、活动准备

多媒体准备：

教学PPT：包含牙齿谜语、成人与幼儿牙齿对比图、牙齿结构图（门齿、犬齿、臼齿标注清晰）、各类食物图片、蛀牙形成过程动画或示意图、正确刷牙步骤图。

视频短片：《老虎拔牙》故事动画或绘本视频。

操作材料准备：

人手一面小镜子，用于观察自己的牙齿。

牙齿模型（或大型牙齿海报）、大牙刷模型，用于演示刷牙方法。

苹果、胡萝卜、牛肉干（图片或实物）、坚果等需要不同牙齿配合咀嚼的食物。

经验准备：幼儿已有漱口、刷牙的日常经验，部分幼儿已有换牙的亲身经历。

五、活动过程

（一）导入环节：谜语激趣，引出主题（约3分钟）

猜谜语：

教师：“今天，老师给大家带来一个谜语，请你们猜猜是什么：‘小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实不会坏。’”（鼓励幼儿积极动脑，自由猜测）

揭示谜底与主题链接：

教师：“没错，就是我们的牙齿！我们每个人都有牙齿，它可是我们身体里最坚硬的器官。请你用小镜子照一照，看看你的牙齿长得什么样？你知道牙齿有什么了不起的本领吗？”（引导幼儿初步交流，引出活动主题《有用的牙齿》）

（二）展开环节：探索牙齿的奥秘（约20分钟）

1.牙齿的秘密：乳牙与恒牙

观察比较：

播放PPT，出示成人的牙齿和小朋友的牙齿对比图。

提问：“请你们仔细看看，爸爸妈妈的牙齿和我们小朋友的牙齿，有什么不一样的地方？”（引导幼儿从数量、大小、颜色等方面观察）

知识建构：

小结：“爸爸妈妈的牙齿有28-32颗，我们小朋友的牙齿少一点，大约20颗。我们现在长的牙齿，叫做乳牙。很多小朋友已经开始换牙了，掉下来的就是乳牙，新长出来的、再也不会换的牙齿，叫做恒牙。”

追问：“那爸爸妈妈现在的牙齿叫什么牙呢？（恒牙）恒牙会陪伴我们一辈子，如果它生病或掉了，就再也长不出新牙了，所以我们一定要好好保护它！”

2.牙齿的本领：形状与功能

自主观察与交流：

请幼儿再次用镜子仔细观察，并和同伴说说自己的牙齿长得都一样吗？它们都是什么样子的？

系统认知：

结合牙齿模型或PPT，讲解三种牙齿：

门齿（门牙）：位于最前面，扁扁的像铲子，负责切断食物。（可模仿切苹果的动作）

犬齿（尖牙）：在门齿两旁，尖尖的像匕首，负责撕裂食物。（可模仿撕扯牛肉干的动作）

臼齿（磨牙）：位于最里面，方方的像磨盘，上面有凹槽，负责磨碎食物。（可模仿磨碎坚果的动作）

小结：“我们的牙齿是一个分工合作的大家庭，它们一起努力，把大块的食物变成细小的食糜，这样我们的肠胃才能更好地吸收营养，我们的身体才能健康成长。”

3.牙齿的敌人：蛀牙是怎么来的？

情境设疑：

“有个小朋友特别爱吃糖果和蛋糕（出示PPT食物图片），可是他的牙齿却生病了，变成了什么样？（出示蛀牙图片）他为什么会得蛀牙呢？”

科学探究：

播放或展示“蛀牙形成”示意图/简易动画。

讲解：“当我们吃完东西后，特别是甜甜的食物，总会有一些小渣渣藏在牙齿的缝隙里。细菌非常喜欢这些食物残渣，它们会在我们的牙齿上‘开派对’，并且产生一种叫做‘酸’的东西。这种‘酸’就像一个小怪兽，会慢慢地腐蚀我们的牙齿，把坚硬的牙齿腐蚀出一个个小洞洞，这就是蛀牙。”

讨论：“有了蛀牙会怎么样？（牙疼、吃不下饭、影响恒牙生长）”

4.牙齿的卫士：如何保护牙齿？

核心讨论：“那