6.1正视发展挑战 教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治 九年级上册.docxVIP

部编版《道德与法治》九年级上册第六课第一课时教学设计

课题

6.1正视发展挑战

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

九年级

学习目标

1.了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。

2.体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解计划生育和保护环境的必要性和重要性，树立计划生育和保护资源环境的观念。

3.树立保护环境和节约资源的意识，意识到自身在生态文明建设中的责任和使命。

重点

人口、资源和环境问题的严峻形势。

难点

树立保护环境和节约资源的意识。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

展示四副公益广告图片：水资源、野生动物、低碳出行、文明旅游。

提问：广告语的背后反映了生活中的哪些问题？为什么会出现这些问题？

引出本课课题“正视发展挑战”和人口资源环境问题的相关问题。

学生观看图片，举手回答。

从贴近学生生活的公益广告入手，引导学生学生通过分析和回答问题，感受人类目前面临的环境、资源及人口问题的严峻形势。

讲授新课

讲授新课

一、发展中的人口问题

（一）我国的人口现状

教师出示部分的关于世界人口状况的资料，提出问题：“当前世界面临哪些人口问题？”

教师出示我国人口状况的相关资料，提出问题：“当前我国人口现状具有哪些特点？”

教师出示我国人口状况的总结图，从重要国情、基本特点和新的特点几个方面进行概括，为下一步分析影响做铺垫。

（二）我国人口问题的影响

教师在梳理人口状况的基础上引导学生思考我国的人口问题对社会经济带来的影响，并提出问题：“人口基数大会对我国的社会经济产生何种影响？”。

教师结合习近平总书记关于我国人口问题的会议发言进行梳理总结，说明人口问题是一个全局性、长期性、战略性问题，由此引出我国所推行的计划生育的基本国策。

（三）如何解决我国的人口问题

教师出示《中华人民共和国宪法》及《中华人民共和国计划生育法》有关条文。

教师进一步出示2001年、2015年、2021年修订的计划生育基本国策的调整，教师提问：“我国为什么调整了生育政策？”

教师组织小组讨论活动：

我国近年来劳动力人口状况发生了怎样的变化？这些变化会对我国的经济社会发展带来哪些影响？进行交流讨论。

教师总结：生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。（沿着是什么——为什么——怎么做的逻辑梳理思路和重要观点）

二、资源环境面临危机

（一）我国的资源危机及影响

教师出示教材P77探究与分享部分资料，引导同学们以人类共同面临的挑战切入，在此大背景下客观看待我国的环境问题。

在我国的资源现状部分，教师提出观点：“我国地大物博，是一个资源大国，为了保障经济快速发展，提高人民生活水平，多用些资源也是值得的。”教师组织学生对上述观点进行小组合作辨析。

教师总结学生观点，引出我国资源环境现状。

（二）我国的环境危机及影响

教师展示材料《十大环境问题》，提问：“我国目前存在哪些环境问题？”

教师出示教材第79页探究与分享中小源的经历。提出问题：“你遇到过霾吗？霾对我们有什么危害？”教师对环境问题的危害进行总结。

教师提出引申问题：我们应该如何减轻霾？最后，教师展示中国的空气污染防治行动，引导学生得出结论：发展中的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。

最后，教师出示结构图，按照“是什么——为什么——怎么做”的逻辑对本课探讨的人口问题、资源危机、环境问题进行总结。

同学们阅读材料后，从材料中提取信息并概括总结；学生阅读并总结我国人口现状的特点。

学生结合个人经验和所学说出自己的思考。

学生通过阅读了解计划生育基本国策的内容，将之与我国的人口问题及影响衔接起来，合作探究总结计划生育基本国策的作用。

学生通过辨析，明确我国在资源方面面临的危机，认识到其对经济社会可持续发展的影响，理解节约资源的必要性。

学生观看材料，并结合生活经验例举环境问题，交流讨论环境问题的解决方式。

学生聆听并梳理本课的知识结构图。

让学生通过自主思考，意识人口数量与资源环境的矛盾。

通过数据和法律条文阅读，学生直观感受老龄化给社会发展带来的压力，引导学生自主思考人口政策的完善。

板书

6.1正视发展挑战