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六年级美术课建筑艺术单元教案

单元概述

本单元旨在引导六年级学生走进建筑艺术的世界，感受建筑不仅是人类居住与活动的空间，更是凝聚着智慧、文化与美感的艺术形式。通过欣赏、分析、讨论与实践，学生将初步了解建筑的基本构成要素、艺术特征、不同风格及文化内涵，培养对建筑艺术的感知能力、审美能力和初步的表现能力。本单元强调从学生身边熟悉的建筑入手，逐步拓展至中外经典建筑，激发学生对生活环境的关注与热爱，以及对多元文化的尊重与理解。

单元目标

知识与技能

1.初步理解建筑的功能性与艺术性的统一，认识建筑是实用与美观相结合的艺术。

2.了解建筑艺术的基本构成要素，如形体、线条、色彩、材质、空间等，并能运用这些要素分析建筑作品。

3.初步认识中外不同风格的代表性建筑，如中国传统建筑、西方古典建筑及现代建筑等，了解其主要特点。

4.学习运用简单的绘画、模型制作等方式表现建筑的特征或进行创意设计。

过程与方法

1.通过观察、比较、讨论、查阅资料等方式，探究建筑的奥秘，培养自主学习和合作学习的能力。

2.在欣赏活动中，学习运用美术术语描述建筑的视觉特征和艺术感受。

3.在创作实践中，尝试运用不同的工具材料，体验从构思到制作的创作过程。

情感、态度与价值观

1.感受建筑艺术的魅力，培养对建筑艺术的兴趣和热爱。

2.体会建筑与人类生活、文化、历史的密切联系，增强对本民族文化的自豪感和对世界多元文化的理解与尊重。

3.激发想象力和创造力，培养美化生活环境的意识。

教学重点与难点

教学重点

1.理解建筑的艺术特征，特别是形体、线条、色彩、材质在建筑中的运用。

2.认识中外几种典型建筑风格的主要特点，并能进行初步的辨别与欣赏。

教学难点

1.如何引导学生将对建筑的感性认识上升到理性分析，并用恰当的美术语言表达。

2.如何在创作实践中，既体现建筑的基本特点，又融入个人的创意与审美理解。

课时安排

本单元建议安排4-5课时（每课时40分钟）。

*第1课时：建筑的魅力——初识建筑艺术

*第2课时：凝固的音乐——建筑的造型与美感

*第3课时：风格的印记——中外建筑赏析

*第4-5课时：创意的天空——我们的理想建筑（创作实践）

教学准备

教师准备

1.多媒体课件：包含大量不同类型、风格的建筑图片、视频资料（如《故宫》《世界著名建筑》等纪录片片段）。

2.建筑模型、建筑图片、画册、相关书籍。

3.用于示范的绘画工具、材料，以及供学生创作使用的材料（如卡纸、剪刀、胶水、彩笔、黏土等）。

4.板书设计的相关内容。

学生准备

1.美术课本、笔记本、铅笔、橡皮、彩笔、水彩笔或油画棒等常规绘画工具。

2.收集身边或自己感兴趣的建筑图片、资料（课前预习作业）。

3.创作实践课所需的特殊材料（根据具体创作任务提前通知学生准备，如废旧纸盒、泡沫板、毛线、小木棍等）。

分课时教学过程

第一课时：建筑的魅力——初识建筑艺术

一、教学目标

1.感受建筑的多样性和艺术魅力，初步建立“建筑是艺术”的概念。

2.了解建筑的基本功能和艺术属性，理解实用与美观的统一。

3.激发学生对建筑艺术的好奇心和探究欲望。

二、教学重点与难点

*重点：认识建筑的功能性与艺术性。

*难点：引导学生从单纯的“房子”概念提升到“建筑艺术”的层面进行思考。

三、教学过程

1.情境导入（约5分钟）

*教师提问：“同学们，我们每天生活、学习、活动都离不开各种各样的‘房子’，你们能说说我们身边有哪些不同的‘房子’吗？它们有什么用？”（引导学生说出住宅、学校、商场、体育馆等）

*教师展示一组图片：从学生熟悉的校园建筑、家乡标志性建筑，到国内外著名的奇特建筑（如悉尼歌剧院、鸟巢、埃菲尔铁塔等）。提问：“这些仅仅是‘房子’吗？它们给你带来了怎样的视觉感受？”

*引出课题：《建筑的魅力——初识建筑艺术》。

2.新知探究（约15分钟）

*建筑的功能：

*小组讨论：结合图片和生活经验，说说建筑有哪些基本功能？（遮风挡雨、居住、工作、学习、娱乐、宗教、纪念等）

*教师小结：建筑首先要满足人们的实用需求，这是它的基本功能。

*建筑的艺术魅力：

*教师：“除了实用，优秀的建筑还能给我们带来美的享受，让我们感受到艺术的气息。”

*展示对比图片：普通民居与特色民居（如福建土楼、陕北窑洞），引导学生观察它们在造型、色彩、装饰上的不同，感受后者的艺术美感。

*讨论：这些建筑除了实用，美在哪里？（引导学生从形状、颜色、材料、装饰等方面初步感知）

*教师小结：建筑不仅要实用，还要美观。它是技术与艺术的结合，是我们生活环境中重要的组成部分，我们称之为“