04-专题三 牛顿第三定律 共点力的平衡.pptxVIP

专题三牛顿第三定律共点力的平衡

作业手册题型一牛顿第三定律题型二受力分析题型三共点力的平衡条件及其应用备用习题◆答案核查【听】答案核查【作】

题型一牛顿第三定律(1)作用力和反作用力:两个物体之间的作用总是______的,一个物体对另一个物体施加了力,后一个物体一定同时对前一个物体也施加了力.物体间相互作用的这一对力叫作作用力和反作用力.?相互相等相反同一条直线上

【辨别明理】1.作用力与反作用力的效果可以相互抵消.()×2.人走在松软土地上下陷时，人对地面的压力大于地面对人的支持力.()×3.物体静止在水平地面上，受到的重力和支持力为一对作用力和反作用力.()×

考向一一对平衡力与作用力和反作用力的比较一对平衡力作用力和反作用力作用对象同一个物体两个相互作用的不同物体作用时间不一定同时产生、同时消失一定同时产生、同时消失力的性质不一定相同一定相同作用效果可相互抵消不可抵消大小相等、方向相反，作用在同一直线上

例1[2024·辽宁卷]利用砚台将墨条研磨成墨汁时讲究“圆、缓、匀”.如图所示，在研磨过程中，砚台始终静止在水平桌面上.当墨条的速度方向水平向左时()A.砚台对墨条的摩擦力方向水平向左B.桌面对砚台的摩擦力方向水平向左C.桌面和墨条对砚台的摩擦力是一对平衡力D.桌面对砚台的支持力与墨条对砚台的压力是一对平衡力√

[解析]当墨条的速度方向水平向左时，墨条相对于砚台向左运动，故砚台对墨条的摩擦力方向水平向右，A错误；根据牛顿第三定律可知，墨条对砚台的摩擦力方向水平向左，由于砚台处于静止状态，故水平方向上桌面和墨条对砚台的摩擦力是一对平衡力，桌面对砚台的摩擦力方向水平向右，B错误，C正确；桌面对砚台的支持力大小等于砚台的重力加上墨条对砚台的压力，故桌面对砚台的支持力大于墨条对砚台的压力，这两个力不是一对平衡力，D错误.

变式1[2024·浙江杭州模拟]如图所示，瘦子甲和大力士乙用一根绳拔河(绳子质量不计)，最后乙获胜.下列说法正确的是()A.两人僵持不下保持静止时，地面对甲的摩擦力水平向右B.两人僵持不下保持静止时，甲的重力和地面对甲的支持力是一对相互作用力C.甲被加速向右拉时，绳对乙的拉力大于绳对甲的拉力大小D.甲被加速向右拉时，绳对甲的拉力大小等于甲对绳的拉力大小√

[解析]两人僵持不下保持静止时，甲有向右的运动趋势，地面对甲的摩擦力水平向左，故A错误；两人僵持不下保持静止时，甲的重力和地面对甲的支持力作用在同一物体上，是一对平衡力，故B错误；同一根绳子的拉力相等，则甲被加速向右拉时，绳对乙的拉力大小和绳对甲的拉力大小是相等的，故C错误，D正确.

考向二牛顿第三定律在受力分析中的应用在对物体进行受力分析时，如果不便直接通过分析求出物体受到的某些力时，可先求它的反作用力，再反过来求待求力.如求压力时，可先求支持力，在许多问题中牛顿第三定律起到重要的转换研究对象的作用，使得我们对问题的分析更简便.

???√

题型二受力分析1.受力分析的四个步骤

2.整体法和隔离法在受力分析中的使用(1)整体法是指选取两个或两个以上物体系统整体作为研究对象进行受力分析的方法，只分析外界对整体的作用力，不分析整体内部各部分之间的作用力；隔离法是指选取物体系统中的一部分作为研究对象进行受力分析的方法，将这部分物体隔离出来，分析外界对其作用力.

(2)整体法和隔离法是针对研究对象的选取而言的，当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法；当分析系统内各个物体(或物体的各部分)之间的相互作用时，宜用隔离法.(3)整体法和隔离法不是独立的，对一些较复杂的问题，通常需要多次选择研究对象，交替使用整体法和隔离法.

?A.2个 B.3个 C.5个 D.6个√

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技法点拨受力分析的方法假设法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在的假设，然后分析该力存在对物体运动状态的影响来判断该力是否存在状态法受力分析时，若一时不能确定某力是否存在，可先分析物体的运动状态和除此力外物体所受的其他力，根据其他力与物体的运动状态是否相符判断该力是否存在

转换法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，则(1)可以转换为分析该力的反作用力，根据其反作用力是否存在，判断该力是否存在(2)可以转换为分析与该力相关的其他研究对象，通过对其他研究对象进行受力分析，判断该力是否存在续表

题型三共点力的平衡条件及其应用1.共点力的平衡?静止匀速直线运动000(3)常用推论?大小相等、方向相反封闭

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?甲乙

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备用习题1.(多选)如图所示,体育项目“押加”实际上相当于两个人拔河,如果甲、乙两人在“押加”比赛中,甲获胜,