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语文课标考研真题及答案2025

一、单项选择题（每题2分，共10题20分）

1.义务教育语文课程内容主要以（）组织与呈现。

A.学习任务群B.知识点C.文体D.年级顺序

2.语文课程核心素养不包括以下哪一项（）

A.语言运用B.艺术鉴赏C.思维能力D.文化自信

3.第一学段（1-2年级）要求学生认识常用汉字（）个左右。

A.1600B.1000C.800D.2500

4.以下哪部作品不属于初中语文推荐阅读书目（）

A.《西游记》B.《繁星》C.《草房子》D.《骆驼祥子》

5.语文课程评价的根本目的是（）

A.甄别学生B.选拔人才C.促进学生学习，改善教师教学D.排名比较

6.阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得（）。

A.思想启迪B.审美乐趣C.写作技巧D.知识积累

7.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、（）的紧密结合。

A.书本学习与生活实践B.阅读与写作C.知识与技能D.学校与家庭

8.第二学段（3-4年级）学生习作要求能用简短的书信便条进行交流，尝试在习作中运用自己平时积累的（）。

A.好词好句B.写作手法C.名人名言D.事例素材

9.课程标准提出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡（）阅读。

A.快速B.精读C.泛读D.整本书

10.以下哪种教学方法不属于情境教学法（）

A.角色扮演B.多媒体展示C.小组讨论D.实地参观

二、多项选择题（每题2分，共10题20分）

1.语文课程的基本理念包括（）

A.立足学生核心素养发展B.构建语文学习任务群

C.倡导课程评价的多元性D.推进课程整合理念

2.下列属于语文学习任务群的有（）

A.语言文字积累与梳理B.实用性阅读与交流

C.文学阅读与创意表达D.整本书阅读

3.义务教育阶段语文课程学段目标分为（）

A.第一学段（1-2年级）B.第二学段（3-4年级）

C.第三学段（5-6年级）D.第四学段（7-9年级）

4.语文课程评价应注意（）

A.充分发挥诊断、激励和发展功能B.改变单一的以结果为导向的评价方式

C.关注学生的个体差异D.体现语文课程的特点

5.阅读教学中培养学生语感可以通过（）

A.朗读B.背诵经典作品C.品味语言D.分析语法结构

6.写作教学中引导学生提高写作能力的方法有（）

A.鼓励多观察生活B.加强片段练习

C.注重修改反馈D.提供优秀范文模仿

7.以下哪些属于语文课程资源（）

A.教材B.网络资源C.校园文化D.家庭文化

8.培养学生口语交际能力的途径有（）

A.课堂讨论B.演讲活动C.角色扮演D.日常对话

9.义务教育语文课程总目标包括（）

A.培养文化自信B.发展思维能力

C.提升语言运用能力D.培养审美创造能力

10.下列对语文学习任务群特点描述正确的有（）

A.以任务为导向B.以学习项目为载体

C.整合学习情境、内容、方法和资源D.具有实践性和综合性

三、判断题（每题2分，共10题20分）

1.语文课程核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。（）

2.第三学段（5-6年级）要求学生默读一般现代文，每分钟不少于300字。（）

3.语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行全面考查。（）

4.整本书阅读任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力。（）

5.第一学段（1-2年级）的学生不需要进行书面表达训练。（）

6.语文学习任务群以自主、合作、探究性学习为主要学习方式，凸显学生学习的主体性。（）

7.口语交际教学应注重培养学生的倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（）

8.语文教材是语文课程资源的唯一来源。（）

9.语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传