聚焦三种细节设计，生成信息技术动态课堂.docx

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2025-10-11 发布于山东
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聚焦三种细节设计，生成信息技术动态课堂

注重任务设计的细节，奠定生成动态课堂的基础

叶澜教授指出：“在教学过程中强调课的动态生成，但并不主张教师和学生在课堂上信马由缰地展开教学，而是要求有教学方案的设计，并在教学方案设计中为学生的主动参与留出时间与空间，为教学过程的动态生成创设条件。”

想要在教学方案中体现学生的主动参与，教师在任务设计时就一定要正确把握学生的学习起点，充分考虑学生的生活和学习背景，避免超前，防止滞后，根据学生的认知程度决定如何因材施教，抓好教学起点，增强教学的针对性。换位思考，从学生的视角去看自己设计的教学任务，精心预设，找准切入点，充分估计学生可能出现的问题和想法，虽然课堂