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幼儿园游戏活动组织与评估模拟试卷

考试时间：120分钟

总分：100分

注意事项：

1.请用黑色或蓝色水笔在答题卡指定位置作答，在试卷上作答无效。

2.字迹工整，卷面整洁。

一、单项选择题(本大题共10小题，每题2分，共20分)

在每题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”对应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.下列哪项不是幼儿园游戏活动的基本特征？（）

A.自主性

B.愉悦性

C.功利性

D.虚构性

2.在角色游戏中，教师观察到幼儿反复尝试用不同积木搭建“桥”，但屡屡失败，此时教师最适宜的介入方式是（）

A.立即告诉幼儿正确的搭建方法

B.耐心等待，观察幼儿是否能自行解决

C.批评幼儿不够专注，让其重新尝试

D.代替幼儿完成搭建，展示成果

3.“娃娃家”、“小医院”等游戏属于以下哪种游戏类型？（）

A.结构游戏

B.角色游戏

C.规则游戏

D.表演游戏

4.在游戏环境创设中，以下哪项原则强调游戏材料的多样性和层次性，以满足不同发展水平幼儿的需求？（）

A.安全性原则

B.启发性原则

C.层次性原则

D.经济性原则

5.教师在游戏结束后，组织幼儿讨论“今天玩了什么？”“怎么玩的？”“遇到了什么问题？”，这主要是为了（）

A.了解幼儿的兴趣点

B.帮助幼儿梳理游戏经验，提升游戏水平

C.评估幼儿的游戏成果

D.维持游戏后的秩序

6.下列哪种观察方法更适合记录幼儿在较长时间内游戏行为的发展变化和规律？（）

A.轶事记录法

B.时间抽样法

C.事件抽样法

D.作品分析法

7.在为小班幼儿选择游戏材料时，应优先考虑材料的（）

A.复杂性和挑战性

B.仿真性和操作性

C.抽象性和智力性

D.竞争性和规则性

8.关于幼儿园游戏活动评估，以下说法正确的是（）

A.评估主要是为了给幼儿的游戏水平打分排名

B.评估应贯穿于游戏活动的全过程

C.评估只需关注幼儿的游戏结果

D.教师的主观感受是评估的唯一依据

9.当幼儿在游戏中发生争抢玩具的情况时，教师恰当的做法是（）

A.立即制止，并将玩具收走

B.不问缘由，让幼儿自行解决

C.了解情况，引导幼儿学习分享与协商

D.批评争抢最凶的幼儿

10.以下哪项不属于教师在游戏活动中“支持者”角色的体现？（）

A.为幼儿提供适宜的游戏材料

B.鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败

C.直接告诉幼儿游戏的正确玩法

D.帮助幼儿解决游戏中遇到的困难

二、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)

1.简述幼儿园游戏活动对幼儿全面发展的价值。

2.简述教师在幼儿园游戏活动中的主要角色。

3.如何为不同年龄段的幼儿创设适宜的游戏环境？

4.游戏观察的主要内容有哪些？

三、案例分析题(本大题共2小题，每题15分，共30分)

1.案例：

中班幼儿在建构区进行“公园”搭建游戏。几个孩子分工合作，有的搭建大门，有的搭建小路，有的搭建亭子。教师李老师在一旁观察了几分钟后，走过去对孩子们说：“你们搭的公园没有滑梯和秋千，一点都不好玩。来，老师教你们怎么搭一个漂亮的滑梯。”说完，李老师拿起积木，开始示范搭建滑梯，并要求孩子们按照她的样子来做。孩子们原本高涨的热情似乎降低了，有的孩子停下了手中的工作，看着老师，有的则小声嘀咕。

问题：

（1）请分析案例中李老师的行为是否适宜，并说明理由。（7分）

（2）如果你是这位李老师，面对这种情况，你会如何应对？（8分）

2.案例：

小班幼儿在玩“娃娃家”游戏。小明扮演爸爸，他拿起“电话”（一个玩具手机），假装拨号，然后对着电话大声说：“喂？妈妈吗？你什么时候回来给我买好吃的？”说完，他把电话放下，拿起一个玩具苹果，假装啃了起来。旁边的小红（扮演妈妈）则抱着娃娃，轻轻拍着，嘴里哼着不成调的儿歌。

问题：

（1）请分析小明和小红的游戏行为分别体现了小班幼儿游戏的哪些特点？（7分）

（2）教师应如何支持和推进这两位幼儿的“娃娃家”游戏？（8分）

四、活动设计题(本大题共1小题，共30分)

请围绕“快乐的小动物”这一主题，为大班幼儿设计一个集体游戏活动方案。

要求：

1.活动名称：自拟。

2.活动目标：从认知、技能、情感三个维度进行阐述。

3.活动准备：包括经验准备、材料准备。

4.活动过程：包括开始部分、基本部分、结束部分，各环节清晰，具有可操作性。

5.活动指导要点：说明教师在活动各环节中的指导重点和方法。

6.活动评估要点：至少列出三个评估幼儿在本次游戏活动中发展情况的要点。

参考答案及评分标准（要点）

（注：此处仅为要点提示，实际评分需结合具体作答情况综合考量）