高等职业教育理念 (2).pptVIP

6、校企合作，加强实训、实习基地建设按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。（虚拟现实技术）第29页，共80页，星期日，2025年，2月5日7、注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设要适应人才培养模式改革的需要，按照开放性和职业性的内在要求，……改革人事分配和管理制度。要增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。重视教师的职业道德、工作学习经历和科技开发服务能力，引导教师为企业和社区服务。逐步建立“双师型”教师资格认证体系，……第30页，共80页，星期日，2025年，2月5日8、加强教学评估，完善教学质量保障体系强化质量意识，加强质量管理体系建设，重视过程监控，吸收用人单位参与教学质量评价评估过程中要突出6项重要考核指标毕业生就业率与就业质量“双证书”获取率与获取质量职业素质养成生产性实训基地建设顶岗实习落实情况专兼结合专业教学团队建设教高〔2008〕5号《高等职业院校人才培养工作评估方案》第31页，共80页，星期日，2025年，2月5日9、切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展国家将实施示范性高等职业院校建设计划，重点支持建设100所示范性院校，引领全国高等职业院校与经济社会发展紧密结合，强化办学特色，全面提高教学质量，推动高等职业教育持续健康发展。重视高等职业教育理论研究和实践总结重视高等职业院校领导班子的能力建设把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来，确保教学工作的中心地位。第32页，共80页，星期日，2025年，2月5日教育部办公厅财政部办公厅关于做好2008年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知（教高厅函[2008]18号）示范高职建设院校要以专业建设为龙头，深入开展校企合作，加强校内生产性实训基地建设；确保学生有半年以上的顶岗实习工作经历，加强对顶岗实习组织实施的过程管理，实现顶岗实习与工作过程相结合的学习模式。附件一2008年度国家示范性高等职业院校建设推荐院校预审标准（试行）：开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。第33页，共80页，星期日，2025年，2月5日六、高职教育专业核心课程开发的理念(一)课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想(二)课程的目标是职业能力开发(三)课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则(四)课程方案是理论和实践教学一体化的学习领域课程模式(五)课程实施行动导向的教学模式第34页，共80页，星期日，2025年，2月5日（一）课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想设计导向（或称创新导向、构建导向）的现代职业教育强调职业教育培养的人才不仅要有技术适应能力，更重要的是要有能力“本着对社会、经济和环境负责的态度，参与设计和创造未来的技术和劳动世界”。职业教育的培养对象不再仅仅是未来作为“工具”的技术工人，而是在各个社会领域里技术设计和创造的潜在参与者；学习内容不局限在技术的功能方面，而是涉及技术发展的社会过程，一般是职业实践中开放的没有固定答案的学习任务。第35页，共80页，星期日，2025年，2月5日（二）课程的目标是职业能力开发社会需要的“岗位人才”、“职业人”,能生存能发展的“社会人”，经济全球化要求的“国际人”。职业技能:注重实用;职业资格:注重资质;职业能力:注重内化培养的从业者应该能够依靠自身内化的职业能力在变动的职业生涯中不断获得新的职业技能和职业资格。职业能力从内容角度分为专业能力、方法能力和社会能力；从性质角度可分为基本职业能力（专业和职业特有的能力）和关键能力（跨职业的能力）。主要目标：高技能人才完成职业任务所需的技术实践能力。第36页，共80页，星期日，2025年，2月5日（三）课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则